第17章环境心理学实验 、目的要求 了解环境心理学的实验研究 、讲授内容: (一)引言 (二)变量介绍 三)实验主题与研究范例 、环境心理学研究的变量 (一)因变量 环境心理学家除了记录可观察的行为之外,还常常记录感情和情绪。这些内 部状态可由等级量表推论而知。因此,一项对拥挤的研究可能会让人们评定诸如 他们对硏究中其他人的观点、体验的舒适性以及对房间大小的感觉等事情。然而 仅仅用一些描述性的名称来标定一个量表,并不能保证这个量表可以测量,并且 仅可以测量人类经验的特定方面。试考虑如下的一个等级评定问题,对该问题读 者必须在1-5的数字中圈出一个: 谈到形体的吸引力,我的合作者是 非常漂亮 非常难看 12345 被试的反映往往会受非形体方面的行为特征所影响。一位乐于助人和合作的 合作者会被认为比侮辱人的和粗鲁的同一位合作者(在一个不同的实验条件中) 在外表上更有吸引力 (二)自变量 在有关拥挤、空间行为和领属范围中通常操纵密度,密度一般被定义为每单 位面积上的人数,例如每10平方米6个人。由于我们可以统计人数、测量面积, 所以,这样定义的密度满足了我们对一个清晰的操作定义的要求。因为密度有两 个组成成分,所以我们可以用两种途径来操纵它。第一,我们可以使人数保持恒 定而变化容纳他们的房间大小。第二,我们保持房间大小的恒定而改变房间内的 人数。虽然乍一看似乎这两种对密度的操纵相同,但结果是它们在行为和感情上 有不同的影响(例如,参见 Marshall z和 Heslin,1975)。 所以这种普通的操作定义,尽管明确和清楚,但由于它混淆了两个独立的变 量:人数和空间大小,所以是不完整的。例如,如果密度是通过保持房间大小恒 定和增加入数来操纵的,那么我们不知道观察到的差异最好是归因于密度的影响 还是人数的影响。由于心理密度常常是与物理密度不同的事实,故而这个问题变第 17 章环境心理学实验 一、目的要求： 了解环境心理学的实验研究 二、讲授内容： （一）引言 （二）变量介绍 （三）实验主题与研究范例 一、环境心理学研究的变量 （一）因变量 环境心理学家除了记录可观察的行为之外，还常常记录感情和情绪。这些内 部状态可由等级量表推论而知。因此，一项对拥挤的研究可能会让人们评定诸如 他们对研究中其他人的观点、体验的舒适性以及对房间大小的感觉等事情。然而 仅仅用一些描述性的名称来标定一个量表，并不能保证这个量表可以测量，并且 仅可以测量人类经验的特定方面。试考虑如下的一个等级评定问题，对该问题读 者必须在 1—5 的数字中圈出一个： 谈到形体的吸引力，我的合作者是： 非常漂亮 非常难看 1 2 3 4 5 被试的反映往往会受非形体方面的行为特征所影响。一位乐于助人和合作的 合作者会被认为比侮辱人的和粗鲁的同一位合作者(在一个不同的实验条件中) 在外表上更有吸引力。 （二）自变量 在有关拥挤、空间行为和领属范围中通常操纵密度，密度一般被定义为每单 位面积上的人数，例如每 10 平方米 6 个人。由于我们可以统计人数、测量面积， 所以，这样定义的密度满足了我们对一个清晰的操作定义的要求。因为密度有两 个组成成分，所以我们可以用两种途径来操纵它。第一，我们可以使人数保持恒 定而变化容纳他们的房间大小。第二，我们保持房间大小的恒定而改变房间内的 人数。虽然乍一看似乎这两种对密度的操纵相同，但结果是它们在行为和感情上 有不同的影响(例如，参见 Marshall 和 Heslin，1975)。 所以这种普通的操作定义，尽管明确和清楚，但由于它混淆了两个独立的变 量：人数和空间大小，所以是不完整的。例如，如果密度是通过保持房间大小恒 定和增加入数来操纵的，那么我们不知道观察到的差异最好是归因于密度的影响 还是人数的影响。由于心理密度常常是与物理密度不同的事实，故而这个问题变