程学等学科为基础,博采众长,作为研究耕作制度各个组成部分的理论基础与依据, 同时它又经过科学的组装与改造,形成了自己的一整套技术与理论体系。近年来,国 内外的农学家越来越注重对耕作学的理论与实践进行极其深人的研究,把耕作学作为 农学及其他相关农科专业的重要专业课 5、修订的依据 本教学大纲是以我校编写的《耕作学》教学大纲为基础,结合其它高等农业院校农学专 业的教学大纲进行编写的。 二、教学大纲内容 第一章耕作制度引论绪论 教学目的 进制通过本章的学习,使学生对耕作学这一课程所要学习的内容有一大体的了解;并掌握世界 农业与中国农业发展、可持续农业等方面的知识 2、教学内容 第一节耕作制度的含义与功能 耕作制度的概念与内容 、耕作制度的功能 第二节世界农业与中国农业发展 世界农业发展历程与趋势 中国农业的历史、现状与发展趋势 第三节我国耕作制度与可持续农业 、耕作制度与可持续农业 我国可持续农业的科学技术体系 第四节耕作学的研究对象与学科地位 耕作学的研究对象 二、耕作学的学科地位 3、教学重点与难点 耕作制度的概念与内容、世界农业发展历程与趋势、耕作学的研究对象 4、与前课程重复内容: 无 l]刘巽浩.耕作学.北京:中国农业出版社,1992 [2]李建民.农学概论.北京:中国农业科技出版社,1997 3]王力,藉平.农业科普知识荟萃.沈阳:亚太国际出版有限公司 「4]韩德乾.农业科技进步概论.北京:中国农业出版社,2000 S]杨生华.农学基础.北京:中国农业出版社,1986程学等学科为基础，博采众长，作为研究耕作制度各个组成部分的理论基础与依据， 同时它又经过科学的组装与改造，形成了自己的一整套技术与理论体系。近年来，国 内外的农学家越来越注重对耕作学的理论与实践进行极其深人的研究，把耕作学作为 农学及其他相关农科专业的重要专业课。 5、修订的依据 本教学大纲是以我校 编写的《耕作学》教学大纲为基础，结合其它高等农业院校农学专 业的教学大纲进行编写的。 二、教学大纲内容 第一章耕作制度引论绪论 1、教学目的： 进制通过本章的学习，使学生对耕作学这一课程所要学习的内容有一大体的了解；并掌握世界 农业与中国农业发展、可持续农业等方面的知识。 2、教学内容： 第一节 耕作制度的含义与功能 一、耕作制度的概念与内容 二、耕作制度的功能 第二节 世界农业与中国农业发展 一、世界农业发展历程与趋势 二、中国农业的历史、现状与发展趋势 第三节 我国耕作制度与可持续农业 一、耕作制度与可持续农业 二、我国可持续农业的科学技术体系 第四节 耕作学的研究对象与学科地位 一、耕作学的研究对象 二、耕作学的学科地位 3、教学重点与难点： 耕作制度的概念与内容、世界农业发展历程与趋势、耕作学的研究对象 4、与前课程重复内容： 无 [1]刘巽浩．耕作学．北京：中国农业出版社，1992 [2]李建民．农学概论．北京：中国农业科技出版社，1997 [3]王力，藉平．农业科普知识荟萃．沈阳：亚太国际出版有限公司 [4]韩德乾．农业科技进步概论．北京：中国农业出版社，2000 [5]杨生华．农学基础．北京：中国农业出版社，1986