性教育要发挥道德调控作用,重视人格教育。性人格教育是性 道德教育的升华,亦即性素质教育。良好的性素质将成为一个人在两 性关系和自身性活动方面的健康动力定型或思维定势,并在此基础上 形成具有独特魅力的健康性人格。学校、社会和家庭要重视大学生的 性道德教育,培养大学生良好的性道德规范,将性教育与爱情教育、 贞操观教育等结合起来,加强大学生积极的价值观、人生观、世界观, 并进行大学生的心理调节能力、个人意志品质、社会适应能力等多方 面素质的综合培养教育,缩小性生理成熟与人格不成熟之间的不平衡 性,“标本兼治”,建构符合大学生现实特点的性教育体系。 性教育要重视性科学知识的普及,开展性文明教育。性教育要 有阶段性,重视年龄特点及其心理差异。大学生性科学知识的普及应 更多的涉及到性行为、性倾向、性虐待的正确认识,了解ADS的危 害性、特征、主要传染途径和预防方法,促进大学生正确的性行为决 策,提高两性交往技能并遵守社会规范,坚决抵御外界不良刺激引起 的性冲动,防止性罪错,培养大学生的性法律意识、性自我保护意识, 提高性自卫能力。 净化社会性文化市场,培养大学生高尚的性审美情趣。封闭的性 教育现状和各种媒体四处泛滥的性信息,大学生往往通过各种非正常 教育渠道获得不科学的性知识易造成不正确的性认知和性态度,误导 和毒害很多涉世不深的大学生因此,性教育要重视净化社会风气创 造健康文明的文化氛围,鉴别性审美与黄色文化的差异,提高大学生 的文学素养。创建有利于大学生的性生理和性心理健康的和谐氛围,性教育要发挥道德调控作用，重视人格教育。性人格教育是性 道德教育的升华，亦即性素质教育。良好的性素质将成为一个人在两 性关系和自身性活动方面的健康动力定型或思维定势，并在此基础上 形成具有独特魅力的健康性人格。学校、社会和家庭要重视大学生的 性道德教育，培养大学生良好的性道德规范，将性教育与爱情教育、 贞操观教育等结合起来，加强大学生积极的价值观、人生观、世界观， 并进行大学生的心理调节能力、个人意志品质、社会适应能力等多方 面素质的综合培养教育，缩小性生理成熟与人格不成熟之间的不平衡 性，“标本兼治”，建构符合大学生现实特点的性教育体系。 性教育要重视性科学知识的普及，开展性文明教育。性教育要 有阶段性，重视年龄特点及其心理差异。大学生性科学知识的普及应 更多的涉及到性行为、性倾向、性虐待的正确认识，了解 AIDS 的危 害性、特征、主要传染途径和预防方法，促进大学生正确的性行为决 策，提高两性交往技能并遵守社会规范，坚决抵御外界不良刺激引起 的性冲动，防止性罪错，培养大学生的性法律意识、性自我保护意识， 提高性自卫能力。 净化社会性文化市场，培养大学生高尚的性审美情趣。封闭的性 教育现状和各种媒体四处泛滥的性信息,大学生往往通过各种非正常 教育渠道获得不科学的性知识,易造成不正确的性认知和性态度,误导 和毒害很多涉世不深的大学生,因此，性教育要重视净化社会风气,创 造健康文明的文化氛围，鉴别性审美与黄色文化的差异，提高大学生 的文学素养。创建有利于大学生的性生理和性心理健康的和谐氛围