《教育传播学》课程教学大纲 (Educational Communication course teaching program) 执笔者：何芳 审核人：王玉龙 编写日期：2017年8月10日 一、1 课程基本信息 适用专业 教育技术学 开课单位 人文与教育学院教育信息技术系 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 2 学时数 总学时32，其中：实验（实训）0学时：课外学时0学时 先修课程 无 后续课程 教学系统设计、信息技术课程教学法等。 二、课程简述 教育传播学是教育技术学专业基础理论课程之一，也是国家高等院校教育技术学教学指 导委员会制定的核心课程。教育是一种典型的文化信息传播活动，教学、学习的实质就是实 现信息的流动。如何将教育信息结构化、符号化，实现教育信息的有效互动，是教育传播学 研究的实质。无论是基于课堂传统的教学模式，还是现代化的多媒体组合教学模式以及远程 教学模式，都可以在教育传播学的理论框架内找到合理的解释。教育传播学是教育学、教育 技术学重要的理论基础之一。 三、本课程所支撑的毕业要求 (一)本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 1.信息技术教育方向 毕业要求 教育传播 课程名称与指标点的对应关系矩阵 学 毕业要求2一知识结构：掌握与本专业相 指标点2-2掌握教育基本理论与基础知 关的散育学、心理学、传播学、系统科学、 0.1 识，具有较强的教育理论素养。 1010 《教育传播学》课程教学大纲 （Educational Communication course teaching program） 执 笔 者：何芳 审 核 人：王玉龙 编写日期：2017 年 8 月 10 日 一、课程基本信息 适用专业 教育技术学 开课单位 人文与教育学院教育信息技术系 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 2 学时数 总学时 32，其中：实验（实训）0 学时；课外学时 0 学时 先修课程 无 后续课程 教学系统设计、信息技术课程教学法等。 二、课程简述 教育传播学是教育技术学专业基础理论课程之一，也是国家高等院校教育技术学教学指 导委员会制定的核心课程。教育是一种典型的文化信息传播活动，教学、学习的实质就是实 现信息的流动。如何将教育信息结构化、符号化，实现教育信息的有效互动，是教育传播学 研究的实质。无论是基于课堂传统的教学模式，还是现代化的多媒体组合教学模式以及远程 教学模式，都可以在教育传播学的理论框架内找到合理的解释。教育传播学是教育学、教育 技术学重要的理论基础之一。 三、本课程所支撑的毕业要求 （一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 1.信息技术教育方向 毕业要求 课程名称与指标点的对应关系矩阵 教育传播 学 毕业要求 2—知识结构：掌握与本专业相 关的教育学、心理学、传播学、系统科学、 指标点 2-2 掌握教育基本理论与基础知 识，具有较强的教育理论素养。 0.1