目录 《教育技术学导论》教学大纲 .1 《教育传播学》课程教学大纲 .10 《教育技术学研究方法》课程教学大纲 18 《学习科学与技术》课程教学大纲 28 《教学系统设计》课程教学大纲…… 36 《创新思维与创新方法》课程教学大纲 45 《摄影技术基础》课程教学大纲.. 55 《摄像技术》课程教学大纲 64 《计算机网络》课程教学大纲 .73 《数据库原理与应用》课程教学大纲 .81 《面向对象程序设计》课程教学大纲 89 《数据结构》课程教学大纲.… 。。。。。 .98 《创意美术基础》课程教学大纲 107 《构成设计》课程教学大纲.… 113 《普通话》课程教学大纲. 119 《平面设计与二维动画制作》课程教学大纲 125 《三维建模与动画设计》课程教学大纲… .143 《电视节目编导与制作》课程教学大纲 151 《非线性编辑》课程教学大纲.… 158 《专业英语》课程教学大纲！ 168 《虚拟现实技术教育应用》课程教学大纲 180 《教育软件工程》课程教学大纲… 190 《信息技术课程教学法》课程教学大纲. 200 《现代教育技术装备与环境》课程教学大纲 208 《教育评价与测量》课程教学大纲， 216 《中小学STEAM教育与创新教育》课程教学大纲 225 《产品设计》课程教学大纲 .233 《模拟电路与数字电路》课程教学大纲 238 《培训方案与课程设计》课程教学大纲. .245 《模块化编程与传感器应用》课程教学大纲 252 《知识管理与绩效技术》课程教学大纲. 258 《数字音频技术》课程教学大纲… 266 《中小学创意课程开发与实践》课程教学大纲 .274
I 目 录 《教育技术学导论》教学大纲....................................................................................1 《教育传播学》课程教学大纲..................................................................................10 《教育技术学研究方法》课程教学大纲..................................................................18 《学习科学与技术》课程教学大纲..........................................................................28 《教学系统设计》课程教学大纲..............................................................................36 《创新思维与创新方法》课程教学大纲..................................................................45 《摄影技术基础》课程教学大纲..............................................................................55 《摄像技术》课程教学大纲......................................................................................64 《计算机网络》课程教学大纲..................................................................................73 《数据库原理与应用》课程教学大纲......................................................................81 《面向对象程序设计》课程教学大纲......................................................................89 《数据结构》课程教学大纲......................................................................................98 《创意美术基础》课程教学大纲............................................................................107 《构成设计》课程教学大纲....................................................................................113 《普通话》课程教学大纲........................................................................................119 《平面设计与二维动画制作》课程教学大纲........................................................125 《三维建模与动画设计》课程教学大纲................................................................143 《电视节目编导与制作》课程教学大纲................................................................151 《非线性编辑》课程教学大纲................................................................................158 《专业英语》课程教学大纲....................................................................................168 《虚拟现实技术教育应用》课程教学大纲............................................................180 《教育软件工程》课程教学大纲............................................................................190 《信息技术课程教学法》课程教学大纲................................................................200 《现代教育技术装备与环境》课程教学大纲........................................................208 《教育评价与测量》课程教学大纲........................................................................216 《中小学 STEAM 教育与创新教育》课程教学大纲................................................225 《产品设计》课程教学大纲....................................................................................233 《模拟电路与数字电路》课程教学大纲................................................................238 《培训方案与课程设计》课程教学大纲................................................................245 《模块化编程与传感器应用》课程教学大纲........................................................252 《知识管理与绩效技术》课程教学大纲................................................................258 《数字音频技术》课程教学大纲............................................................................266 《中小学创意课程开发与实践》课程教学大纲....................................................274
《数字影视创作》课程教学大纲 281 《人工智能概论》课程教学大纲， 286 《教育技术前沿》教学大纲… 292 《智慧教育与智慧校园》课程教学大纲 299 《现当代文学经典鉴赏》课程教学大纲. 307 《中国文化概论》教学大纲.… 319 《东西方文化与礼仪》课程教学大纲 323 《健康体适能》课程教学大纲， 331
II 《数字影视创作》课程教学大纲............................................................................281 《人工智能概论》课程教学大纲............................................................................286 《教育技术前沿》教学大纲....................................................................................292 《智慧教育与智慧校园》课程教学大纲................................................................299 《现当代文学经典鉴赏》课程教学大纲................................................................307 《中国文化概论》教学大纲....................................................................................319 《东西方文化与礼仪》课程教学大纲....................................................................323 《健康体适能》课程教学大纲................................................................................331
《教育技术学导论》教学大纲 Introduction to Educational Technology 执笔者：蒋家傅 审核人：王玉龙 编写日期：2017年8月10日 一、课程基本信息 适用专业 教育技术学 开课单位 人文与教育学院教育信息技术系 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 2 学时数 总学时32，其中：实验（实训）0学时：课外0学时 先修课程 无 后续课程 教学系统设计、教育技术研究方法等 二、课程简述 “教育技术学导论”是一门引领学生步入该领域、了解该专业的导入性课程。主要内容 包括教育技术学科的发展历史、学科特征、研究范畴、专业方向、课程体系、理论基础、技 术基础、研究方法、基本理论和发展方向等。该课程的目的是让刚进入大学不久的一年级或 二年级学生了解该学科的发展历史、性质特点、对象范畴、核心思想、基本理念、研究方法、 实践领域和专业范围及主要研究方向。 三、本课程所支撑的毕业要求 (一)本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 1.信息技术教育方向 毕业要求 课程名称与指标点的对应关系矩阵 教育技术 学导论 毕业要求2一知识结构：掌握与本专业相 关的教育学、心理学、传播学、系统科学、 指标点2-2掌握教育基本理论与基础知 信息科学与技术等基础知识，掌握教育技 0.1 识，具有较强的教育理论素养。 术学的基本理论、基本方法以及常用的技 术与工具；具有教育理论素养、人文与艺
1 《教育技术学导论》教学大纲 Introduction to Educational Technology 执笔者： 蒋家傅 审核人： 王玉龙 编写日期：2017 年 8 月 10 日 一、课程基本信息 适用专业 教育技术学 开课单位 人文与教育学院教育信息技术系 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 2 学时数 总学时 32，其中：实验（实训）0 学时 ；课外 0 学时 先修课程 无 后续课程 教学系统设计、教育技术研究方法等 二、课程简述 “教育技术学导论”是一门引领学生步入该领域、了解该专业的导入性课程。主要内容 包括教育技术学科的发展历史、学科特征、研究范畴、专业方向、课程体系、理论基础、技 术基础、研究方法、基本理论和发展方向等。该课程的目的是让刚进入大学不久的一年级或 二年级学生了解该学科的发展历史、性质特点、对象范畴、核心思想、基本理念、研究方法、 实践领域和专业范围及主要研究方向。 三、本课程所支撑的毕业要求 （一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 1.信息技术教育方向 毕业要求 课程名称与指标点的对应关系矩阵 教育技术 学导论 毕业要求 2—知识结构：掌握与本专业相 关的教育学、心理学、传播学、系统科学、 信息科学与技术等基础知识；掌握教育技 术学的基本理论、基本方法以及常用的技 术与工具；具有教育理论素养、人文与艺 指标点 2-2 掌握教育基本理论与基础知 识，具有较强的教育理论素养。 0.1
术素养、媒体与技术素养、系统工程素养。 指标点2-4掌握教学系统设计的基本原 0.1 理、基本方法及相关技术。 毕业要求3一能力结构：具备较强的创新 能力、实践能力、自我发展能力和社会协 作能力：具有较强的散学设计与课程开发 能力，教学资源设计与开发能力，信息化 教学系统的开发、维护、使用和管理能力， 指标点3-6具有培训策划、组织、管理 0.1 培训策划、组织、管理与实施能力，对现 与实施能力。 代教育技术项目进行管理与评价的能力， 运用信息技术进行高绩效培训和学习指 导服务的能力；具有外文文献阅读与交流 能力。 课程达成度要求 0.3 2.创客与STEAM教育方向 毕业要求 课程名称与指标点的对应关系矩阵 专业英语 指标点2-2掌握教育基本理论与基础知 毕业要求2一知识结构：掌握与本专业相 识，具有较强的教育理论素养。 0.1 关的教育学、心理学、传播学、系统科学、 信息科学与技术等基础知识：掌握教育技 术学的基本理论、基本方法以及常用的技 术与工具；具有教育理论素养、人文与艺 指标点2-5掌握教学系统设计的基 术素养、媒体与技术素养、系统工程素养。 本原理、基本方法及相关技术。 0.1 课程达成度要求 0.2 (二)毕业要求指标点在本课程中的实现路径 使学生对本专业的课程体系有所了解，培养学习兴趣，激发学习动机，正确引导学生设 计其发展方向，并使学生在学习策略、学习能力上得到提高与改善。 四、考核方式及成绩评定 2
2 术素养、媒体与技术素养、系统工程素养。 指标点 2-4 掌握教学系统设计的基本原 理、基本方法及相关技术。 0.1 毕业要求 3—能力结构：具备较强的创新 能力、实践能力、自我发展能力和社会协 作能力；具有较强的教学设计与课程开发 能力，教学资源设计与开发能力，信息化 教学系统的开发、维护、使用和管理能力， 培训策划、组织、管理与实施能力，对现 代教育技术项目进行管理与评价的能力， 运用信息技术进行高绩效培训和学习指 导服务的能力；具有外文文献阅读与交流 能力。 指标点 3-6 具有培训策划、组织、管理 与实施能力。 0.1 课程达成度要求 0.3 2. 创客与 STEAM 教育方向 毕业要求 课程名称与指标点的对应关系矩阵 专业英语 毕业要求 2—知识结构：掌握与本专业相 关的教育学、心理学、传播学、系统科学、 信息科学与技术等基础知识；掌握教育技 术学的基本理论、基本方法以及常用的技 术与工具；具有教育理论素养、人文与艺 术素养、媒体与技术素养、系统工程素养。 指标点 2-2 掌握教育基本理论与基础知 识，具有较强的教育理论素养。 0.1 指标点 2-5 掌握教学系统设计的基 本原理、基本方法及相关技术。 0.1 课程达成度要求 0.2 （二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径 使学生对本专业的课程体系有所了解，培养学习兴趣，激发学习动机，正确引导学生设 计其发展方向，并使学生在学习策略、学习能力上得到提高与改善。 四、考核方式及成绩评定
(一)考核目标 到本课程结束时，学生将达到以下目标： 1、懂得教育技术学科的发展历史与研究框架： 2、初步掌握教育技术专业研究领域的方向与内容等知识： 3、知道教育技术专业的培养方向、目标要求、课程体系，教学安排与学习方式。 4、了解本学科的理论基础、技术基础、研究方法和基本理论等基本知识。 5、能够根据本学科的发展方向，设计自己的职业发展规划。 (二)考核方式 理论考试与专业发展规划相结合。理论考试采用开卷考试。 (三)成绩评定 总评成绩由专业发展规划与期末考试组成。专业发展规划占50%，期末考试（开卷） 占50%。 五、课程的教学内容、重点、难点及教学方法与手段 第一章教育技术及其学科发展概述 重点：1教育技术的发展历史 2.教育技术的理论体系 3.教育技术的专业发展 难点：教育技术的定义 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网 络平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一 步深化相关主题内容。 第一节教育技术的发展沿革 一、技术/教育技术及其发展概述 二、国外教育技术发展沿革 三、我国教育技术发展简史 四、教育技术领域定义的发展演变 第二节教育技术学的学科体系 一、教育技术学的学科性质 二、教育技术学的研究范畴与内容 第三节教育技术学专业发展 一、教育技术学专业体系的发展 二、 教育技术学专业的培养目标 三、教育技术学专业的课程体系 第二章教育技术学的理论基础 3
3 （一）考核目标 到本课程结束时，学生将达到以下目标： 1、懂得教育技术学科的发展历史与研究框架； 2、初步掌握教育技术专业研究领域的方向与内容等知识； 3、知道教育技术专业的培养方向、目标要求、课程体系，教学安排与学习方式。 4、了解本学科的理论基础、技术基础、研究方法和基本理论等基本知识。 5、能够根据本学科的发展方向，设计自己的职业发展规划。 （二）考核方式 理论考试与专业发展规划相结合。理论考试采用开卷考试。 （三）成绩评定 总评成绩由专业发展规划与期末考试组成。专业发展规划占 50%，期末考试（开卷） 占 50%。 五、课程的教学内容、重点、难点及教学方法与手段 第一章 教育技术及其学科发展概述 重点：1 .教育技术的发展历史 2.教育技术的理论体系 3.教育技术的专业发展 难点：教育技术的定义 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网 络平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一 步深化相关主题内容。 第一节 教育技术的发展沿革 一、技术/教育技术及其发展概述 二、国外教育技术发展沿革 三、我国教育技术发展简史 四、教育技术领域定义的发展演变 第二节 教育技术学的学科体系 一、教育技术学的学科性质 二、教育技术学的研究范畴与内容 第三节 教育技术学专业发展 一、教育技术学专业体系的发展 二、教育技术学专业的培养目标 三、教育技术学专业的课程体系 第二章 教育技术学的理论基础
重点：1.学习理论 2.系统科学与传播理论 3.教学与课程论 难点：学习理论 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节学习理论 一、学习理论概述 二、信息技术与有效学习 第二节教学与课程论 一、教学过程 二、教学结构 三、课程理论 四、信息技术条件下的课程与教学 第三节系统科学与传播理论 一、系统科学理论概述 二、传播的概念及其与教育的关系 三、系统科学与教育传播的关系 第三章教育技术的技术基础 重点：1.技术观与教有技术 2.视听技术 3.多媒体计算机技术 4.网络与通信技术 难点：1.技术观对教育技术的启示 2.人工智能技术 3.云计算技术 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节技术观与教育技术 一、技术观的流派 二、技术观对教育技术的影响 4
4 重点：1.学习理论 2.系统科学与传播理论 3.教学与课程论 难点：学习理论 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节 学习理论 一、学习理论概述 二、信息技术与有效学习 第二节 教学与课程论 一、教学过程 二、教学结构 三、课程理论 四、信息技术条件下的课程与教学 第三节 系统科学与传播理论 一、系统科学理论概述 二、传播的概念及其与教育的关系 三、系统科学与教育传播的关系 第三章 教育技术的技术基础 重点：1.技术观与教育技术 2.视听技术 3.多媒体计算机技术 4.网络与通信技术 难点：1.技术观对教育技术的启示 2.人工智能技术 3．云计算技术 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节 技术观与教育技术 一、技术观的流派 二、技术观对教育技术的影响
第二节视听技术 一、视觉型媒体 二、听觉型媒体 三、视听型媒体 第三节多媒体计算机 一、概述 二、多媒体计算机在教育中的应用 第四节网络与通信技术 一、概述 二、网络系统 三、网络与通信技术在教育中的应用 第五节教育新技术 一、云计算 二、物联网 三、大数据 四、虚拟现实 五、人工智能 六、互联网+ 第四章教育技术学研究方法 重点：1.教育技术学常用的研究方法 2.如何进行教育研究设计 3.研究论文的撰写与评价 4.调查研究方法的运用 难点：如何进行教育研究设计 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节教有技术学研究方法概述 一、 研究方法的含义 二、研究方法的分类 第二节教育技术学常用的研究方法 一、实验研究方法 二、质的研究方法 5
5 第二节 视听技术 一、视觉型媒体 二、听觉型媒体 三、视听型媒体 第三节 多媒体计算机 一、概述 二、多媒体计算机在教育中的应用 第四节 网络与通信技术 一、概述 二、网络系统 三、网络与通信技术在教育中的应用 第五节 教育新技术 一、云计算 二、物联网 三、大数据 四、虚拟现实 五、人工智能 六、互联网+ 第四章 教育技术学研究方法 重点：1. 教育技术学常用的研究方法 2. 如何进行教育研究设计 3. 研究论文的撰写与评价 4.调查研究方法的运用 难点：如何进行教育研究设计 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节 教育技术学研究方法概述 一、研究方法的含义 二、研究方法的分类 第二节 教育技术学常用的研究方法 一、实验研究方法 二、质的研究方法
三、案例研究方法 四、人种志研究方法 五、开发性研究方法 六、对话分析研究方法 七、调查研究方法 第三节如何进行教育研究设计 一、明确研究问题 二、文献检索 三、数据资料的分析 四、研究结果的判断和推理方法 第四节调查研究方法的运用 一、确定调查课题和调查项目 二、选择调查对象 三、确定调查方法与手段 四、制定详细的调查计划 五、实施调查 六、整理与分析调查资料 七、撰写调查报告 第五节、研究论文的撰写与评价 一、研究论文的结构 二、研究论文的评审标准 《教育技术学导论》教学大纲… 三、国际GCCCE会议论文评审指标 四、实验报告评价标准 第五章教育技术学的研究方向 重点：1.教育技术学的基本理论 2.信息技术教育 3.MO0C、SPOC与在线教育 难点：MOOC、SPOC与在线教育 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节教育技术学的基本理论 6
6 三、案例研究方法 四、人种志研究方法 五、开发性研究方法 六、对话分析研究方法 七、调查研究方法 第三节 如何进行教育研究设计 一、明确研究问题 二、文献检索 三、数据资料的分析 四、研究结果的判断和推理方法 第四节 调查研究方法的运用 一、确定调查课题和调查项目 二、选择调查对象 三、确定调查方法与手段 四、制定详细的调查计划 五、实施调查 六、整理与分析调查资料 七、撰写调查报告 第五节、研究论文的撰写与评价 一、研究论文的结构 二、研究论文的评审标准 《教育技术学导论》教学大纲.................................................................................................................................1 三、国际 GCCCE 会议论文评审指标 四、实验报告评价标准 第五章 教育技术学的研究方向 重点：1. 教育技术学的基本理论 2. 信息技术教育 3. MOOC、SPOC 与在线教育 难点：MOOC、SPOC 与在线教育 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网络 平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一步深 化相关主题内容。 第一节 教育技术学的基本理论
一、技术在教育应用中的研究 二、信息技术条件下教与学的研究 三、教学系统设计理论与应用研究 第二节数字媒体技术 一、数字媒体技术概述 二、数字媒体的采集与制作 三、数字媒体的应用 第三节教育软件工程 一、教育软件工程概述 二、教育软件设计与开发的基础 三、教育软件设计与开发过程 四、教育类其他软件的开发 第四节现代远程教育 一、远程教育概述 二、远程教育的教学设计与课程开发 三、远程学习的关键特征与学习支持 四、远程教育管理与人员素质 五、MO0C、SPOC与在线教育 第六章教育技术学的发展方向 重点：教育电子装备，智慧校园、STEAM与创客教育 难点：智慧校园 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网 络平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一 步深化相关主题内容。 第一节企业电子培训与绩效技术 一、E-learning在企业中的应用 二、绩效技术 第二节教育装备 一、教有装备概述 二、教育装备的发展趋势 第三节智慧教育与智慧校园 一、智慧教育概述 二、智慧校园的内涵、特征与构建模式
7 一、技术在教育应用中的研究 二、信息技术条件下教与学的研究 三、教学系统设计理论与应用研究 第二节 数字媒体技术 一、数字媒体技术概述 二、数字媒体的采集与制作 三、数字媒体的应用 第三节 教育软件工程 一、教育软件工程概述 二、教育软件设计与开发的基础 三、教育软件设计与开发过程 四、教育类其他软件的开发 第四节 现代远程教育 一、远程教育概述 二、远程教育的教学设计与课程开发 三、远程学习的关键特征与学习支持 四、远程教育管理与人员素质 五、MOOC、SPOC 与在线教育 第六章 教育技术学的发展方向 重点：教育电子装备，智慧校园、STEAM 与创客教育 难点：智慧校园 教学方法与手段：以教师讲授为主的课堂多媒体教学，用于展示教学内容，结合基于网 络平台的自主学习，结合专业知识加深授课内容的理解，辅以面对面及网络讨论，进一 步深化相关主题内容。 第一节 企业电子培训与绩效技术 一、E-learning 在企业中的应用 二、绩效技术 第二节 教育装备 一、教育装备概述 二、教育装备的发展趋势 第三节 智慧教育与智慧校园 一、智慧教育概述 二、智慧校园的内涵、特征与构建模式
第四节STEAM与创客教有 一、STEAM教育内涵、特征与模式 二、创客、创客空间、创客教育 六、学时分配 各教学环节学时分配 作业题量 备注 草 主要内容 讲 实 讨 习 课 其它 小 节 授 验 论 题外 计 课程学习指 1 2 (布置“专业学习规划”研究项目) 导 1.小组作业：给“教有技术学”下定 义 教育技术及 2.小组作业：每个小组选择一个方 1 其学科发展 4 2 6 向，讨论该方向的培养目标，可能的 概述 就业机会，以及课程体系。撰写一份 该培养方向的选课计划 1.小组讨论，对于教育技术学专业 教育技术的 的学生，什么学习方法更有效，并说 2 理论基础 4 2 6 出理由。 2.个人画思维导图总结理论基础。 教育技术的 2(讲 3 6 个人画思维导图总结本章内容 技术基础 座) 教育技术的 2(讲 小组合作，利用思维导图总结本章内 4 4 6 研究方法 座) 容 作业：“职业生涯设计”项目研究， 教育技术学 4 组织小组长研讨“如何进行研究？” 的专业方向 (研究性学习) 教育技术学 “职业生涯规划”项目研究（研究 6 的研究新方 2 2 性学习) 向 2 3 合计 0 0 1 2
8 第四节 STEAM 与创客教育 一、STEAM 教育内涵、特征与模式 二、创客、创客空间、创客教育 六、学时分配 章 节 主要内容 各教学环节学时分配 作业题量 备注 讲 授 实 验 讨 论 习 题 课 外 其它 小 计 1 课程学习指 导 2 2 (布置“专业学习规划”研究项目) 1 教育技术及 其学科发展 概述 4 2 6 1.小组作业：给“教育技术学”下定 义 2．小组作业：每个小组选择一个方 向，讨论该方向的培养目标，可能的 就业机会，以及课程体系。撰写一份 该培养方向的选课计划 2 教育技术的 理论基础 4 2 6 1．小组讨论，对于教育技术学专业 的学生，什么学习方法更有效，并说 出理由。 2．个人画思维导图总结理论基础。 3 教育技术的 技术基础 4 2（讲 座） 6 个人画思维导图总结本章内容 4 教育技术的 研究方法 4 2（讲 座） 6 小组合作，利用思维导图总结本章内 容 5 教育技术学 的专业方向 4 4 作业：“职业生涯设计”项目研究， 组织小组长研讨“如何进行研究？” (研究性学习) 6 教育技术学 的研究新方 向 2 2 “职业生涯规划”项目研究(研究 性学习) 合计 2 4 0 4 0 4 3 2