儿童家庭教育指导模拟试题1 一、多项选择题（每题2分，共20分） 1.儿童家庭教育的特点包括()。 A.奠基性与终身性B.奠基性与针对性C.随机性与针对性D.亲 情性与权威性 2.儿童家庭教育的方法有() A.兴趣诱导法 B.游戏活动法 c.实践操作法 D.参 观访问法 3.家长教育方式的特点有() A.情境性 B.情感性 c.稳定性 D.整 合性 4.3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有()。 A.个别指导 B.教学活动合作c.管理合作 D.研 究合作 5.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导有()。 A.食物喂养 B.生活起居 c.卫生护理 D.身 体锻炼 6.0-3岁儿童语言的培养应注意（) A.多和孩子说话，创造说话、交流的氛围 B.教孩子说话与认识周围事物同步进行 C.在生活中成长 D.在游戏中练习说话
1 儿童家庭教育指导 模拟试题 1 一、多项选择题(每题2分，共20分) 1.儿童家庭教育的特点包括( )。 A. 奠基性与终身性 B.奠基性与针对性 C.随机性与针对性 D.亲 情性与权威性 2. 儿童家庭教育的方法有( ） A. 兴趣诱导法 B.游戏活动法 c.实践操作法 D.参 观访问法 3. 家长教育方式的特点有( ） A. 情境性 B. 情感性 c.稳定性 D.整 合性 4. 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有( )。 A.个别指导 B. 教学活动合作 c.管理合作 D.研 究合作 5. 0-3 岁儿童身体发展的家庭教育指导有( )。 A.食物喂养 B. 生活起居 c.卫生护理 D.身 体锻炼 6. 0-3 岁儿童语言的培养应注意( ） A. 多和孩子说话， 创造说话、交流的氛围 B. 教孩子说话与认识周围事物同步进行 C. 在生活中成长 D. 在游戏中练习说话
7.3-4岁儿童心理发展特点有（) A.思维与动作相伴随 B.认识过程体现元意性 c.爱模仿 D.语音发展出现飞跃 8.3-6岁儿童社会性发展的任务有() A.肯定自我，自尊、自信 B.学会与他人相处，懂得分享、合作和协商 C.理解并遵守基本的社会规范 D.语言发展出现飞跃 9.日本家庭教育中最具特色的是() A.礼仪培养 B.挫折教育 C.自强教育 D.自立教育 10.智力落后儿童的家庭教育指导包括() A.及早发现，寻求专业帮助 B.理解并遵守基本的社会规范 C.家长要给与孩子理智的爱 D.在家庭中注意培养孩子的基本能力 二、判断题（每小题2分，共20分） 11.家庭教育指导的重点或者说核心是”助其他助”。（) 2
2 7. 3-4 岁儿童心理发展特点有( ） A. 思维与动作相伴随 B. 认识过程体现元意性 c. 爱模仿 D. 语音发展出现飞跃 8. 3-6 岁儿童社会性发展的任务有( ） A. 肯定自我， 自尊、自信 B. 学会与他人相处， 懂得分享、合作和协商 c. 理解并遵守基本的社会规范 D. 语言发展出现飞跃 9. 日本家庭教育中最具特色的是( ） A. 礼仪培养 B. 挫折教育 C. 自强教育 D. 自立教育 10. 智力落后儿童的家庭教育指导包括( ） A. 及早发现，寻求专业帮助 B. 理解并遵守基本的社会规范 C. 家长要给与孩子理智的爱 D. 在家庭中注意培养孩子的基本能力 二、判断题(每小题2分，共20分) 11. 家庭教育指导的重点或者说核心是" 助其他助" 。( )
12.物质条件好是孩子成长唯-的决定性因素，家庭环境中的”软 件”作用不大。（) 13.在家庭当中，儿童与父母之间的亲子游戏，以及儿童操作摆弄 实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。() 14.孤独症儿童大多数智力低下，但也会有一部分是高智商。（) 15.家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。（) 16.智力低下是所有脑瘫患儿的主要伴随症状。() 17.对3-一6岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣，鼓励 孩子创造美。（) 18.超常儿童不只是智力型和学术型的。（) 19.幼儿园、社区只能为学前儿童和家庭提供相关的指导。（)》 20.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。() 三、简答题（每小题10分，共20分） 21.如何对孤独症儿童进行家庭教育指导？ 22.简述0一3岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。 四、论述题(16分) 23.试从家长的儿童观、亲子观、人才观、教育观四个方面任选两个 观念联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。 要求：(1)阐明已选择的两个教育观念及对儿童家庭教育的影 响；(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自 己的观点或建议，否则扣8分。 五、案例分析题(24分) 3
3 12. 物质条件好是孩子成长唯- 的决定性因素， 家庭环境中的" 软 件"作用不大。( ) 13. 在家庭当中， 儿童与父母之间的亲子游戏， 以及儿童操作摆弄 实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。( ) 14. 孤独症儿童大多数智力低下， 但也会有一部分是高智商。( ) 15. 家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。( ) 16. 智力低下是所有脑瘫患儿的主要伴随症状。( ) 17. 对3--6 岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣，鼓励 孩子创造美。( ) 18. 超常儿童不只是智力型和学术型的。( ) 19. 幼儿园、社区只能为学前儿童和家庭提供相关的指导。( ) 20. 选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。( ) 三、简答题(每小题10分，共20分) 21. 如何对孤独症儿童进行家庭教育指导? 22. 简述0一3 岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。 四、论述题(16分) 23. 试从家长的儿童观、亲子观、人才观、教育观四个方面任选两个 观念联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。 要求: (l)阐明已选择的两个教育观念及对儿童家庭教育的影 响;(2) 联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自 己的观点或建议，否则扣8分。 五、案例分析题( 24分)
24.女儿非常好强，虽然只有五岁，可什么事都想亲自尝试。一天， 她看到一位和她差不多年龄的男孩子，骑着两个轮子的自行车飞 快地从身边过去，非常羡慕。于是吵着要我把她的自行车后轮两 侧的两个小轮也拆掉。我考虑到女儿还小，所以拖了一段时间才 准许了她。那天，我带女儿来到水泥场地让她练习骑两个轮子的 自行车。平时骑惯了四轮车的女儿，骑上了两个轮的车子，一开 始还适应不过来呢，看着女儿骑车摇摇晃晃的样子，我心理总是 悬着，不断作势要去帮她一把，可女儿却骑得兴趣盎然，根本感 觉不到骑车不稳的危险。女儿没有我的帮助，着实摔了几下，但 她跌倒了，又马上自己爬起来再骑。看着女儿不怕疼，很认真的 样子，我也就索性放开手脚让她去练习了，只是在旁边及时给予 一些点拨和鼓励。在一次次的跌倒后，女儿逐渐掌握了平衡技巧， 车技也有所进步了。看着女儿骑在车上骄傲地向我微笑，我真的 很感动。请根据”第四章3-6岁儿童家庭教育指导”中3-6岁 儿童身体发展的家庭教育指导方面的相关理论或观点进行分析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的 观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于 500字
4 24. 女儿非常好强，虽然只有五岁，可什么事都想亲自尝试。一天， 她看到一位和她差不多年龄的男孩子，骑着两个轮子的自行车飞 快地从身边过去，非常羡慕。于是吵着要我把她的自行车后轮两 侧的两个小轮也拆掉。我考虑到女儿还小，所以拖了一段时间才 准许了她。那天，我带女儿来到水泥场地让她练习骑两个轮子的 自行车。平时骑惯了四轮车的女儿，骑上了两个轮的车子，一开 始还适应不过来呢，看着女儿骑车摇摇晃晃的样子，我心理总是 悬着，不断作势要去帮她一把，可女儿却骑得兴趣盎然，根本感 觉不到骑车不稳的危险。女儿没有我的帮助，着实摔了几下，但 她跌倒了，又马上自己爬起来再骑。看着女儿不怕疼，很认真的 样子，我也就索性放开手脚让她去练习了，只是在旁边及时给予 一些点拨和鼓励。在一次次的跌倒后，女儿逐渐掌握了平衡技巧， 车技也有所进步了。看着女儿骑在车上骄傲地向我微笑，我真的 很感动。请根据"第四章3 - 6 岁儿童家庭教育指导" 中3-6 岁 儿童身体发展的家庭教育指导方面的相关理论或观点进行分析。 要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的 观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于 500字
参考答案 一、多项选择题（每题2分，共20分） 1、ACD 2、ABC 3、ABCD 4、BCD 5、ABCD 6、ABD 7、ABCD 8、ABC 9、ABD 10、ACD 二、判断题(，每小题2分，共20分) ××VVV×VV×V 三、简答题（每小题10分，共20分） 21.答：(1)细心观察，及早发现(2）家长要调整好心态，积极 面对孩子的问题(3)在家庭中有意识、有针对性地对孩子进行一 定的训练(4)为孩子营造温馨的生活氛围（⑤）培养孤独症儿童 的社会交往技能。 22.答：（1)客观真实地了解幼儿的家庭教育情况；(2)理论结合 实际，分析教育问题：(3)将解决问题的过程作为提高家长教 5
5 参考答案 一、多项选择题(每题2分，共20分) 1、ACD 2、ABC 3、ABCD 4、BCD 5、ABCD 6、ABD 7、ABCD 8、ABC 9、ABD 10、ACD 二、判断题(，每小题2分，共20分) × × √ √ √ × √ √ × √ 三、简答题(每小题10分，共20分) 21. 答: (1 ) 细心观察， 及早发现(2) 家长要调整好心态， 积极 面对孩子的问题(3) 在家庭中有意识、有针对性地对孩子进行一 定的训练(4) 为孩子营造温馨的生活氛围(5) 培养孤独症儿童 的社会交往技能。 22. 答: (1)客观真实地了解幼儿的家庭教育情况 ;(2) 理论结合 实际， 分析教育问题 ;(3) 将解决问题的过程作为提高家长教
育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致 的分析9帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析 和解决问题；(4)发挥家庭的主体作用。 四、论述题(16分) 参考答案：(1)家长的儿童观对儿童家庭教育的影响：家长的儿童 观是指家长对儿童的看法、观念和态度。有些家长认为，儿童发 展是被动发展的过程，儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。 在这种儿童观的影响下，家长元视儿童发展的规律及儿童积极主 动性的发挥，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿 童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑，儿童心智得不 到充分发展；有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的， 家长起不了什么作用。这种家长在实际实施教育时，往往过于消 极，忽视自身在儿童发展中的作用，忽视对孩子的教育，经常采 取一种放任自流的方式，其结果就是导致儿童的学习与发展无人 问津，心智能力得不到有效提升；有些家长能充分意识到儿童具 有发展的主动性，同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要 的因素，儿童有自己独立的人格、思想，享有独立的社会地位和 权利，能根据自己的想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时. 往往态度积极，能时刻关注孩子的发展，了解他们的想法和需求， 并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题，进行有针对性的、适 时适当的引导。(2)家长的亲子观对儿童家庭教育的影响：家长 的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是 6
6 育能力的过程， 不仅给出具体的教育策略， 还与家长进行细致 的分析9帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析 和解决问题 ;(4) 发挥家庭的主体作用。 四、论述题(16分) 参考答案:(1)家长的儿童观对儿童家庭教育的影响:家长的儿童 观是指家长对儿童的看法、观念和态度。有些家长认为，儿童发 展是被动发展的过程，儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。 在这种儿童观的影响下，家长元视儿童发展的规律及儿童积极主 动性的发挥，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿 童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑，儿童心智得不 到充分发展;有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的， 家长起不了什么作用。这种家长在实际实施教育时，往往过于消 极，忽视自身在儿童发展中的作用，忽视对孩子的教育，经常采 取一种放任自流的方式，其结果就是导致儿童的学习与发展无人 问津，心智能力得不到有效提升;有些家长能充分意识到儿童具 有发展的主动性，同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要 的因素，儿童有自己独立的人格、思想，享有独立的社会地位和 权利，能根据自己的想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时. 往往态度积极，能时刻关注孩子的发展，了解他们的想法和需求， 并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题，进行有针对性的、适 时适当的引导。(2) 家长的亲子观对儿童家庭教育的影响: 家长 的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是
教养动机。有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物，其 教养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代，实现自己没有实现的 理想。在教育孩子时，往往让孩子按照自己的意愿行事，这种教 养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。有的家长在 处理自己与孩子之间的关系时，态度比较漠然，因而在教育孩子 时，往往没有明确的教养动机，忽视对孩子的教育。有的家长非 常看重孩子自身的发展，其教养动机主要是为了孩子自身发展和 将来的幸福，因而在教育孩子时就比较容易采取民主、科学的教 育方式。(3)家长的人才观对儿童家庭教育的影响：家长的人才 观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以 及期望子女成为什么样人的认识和期望。一般而言，家长的人才 观可以分为知识型、技能型、品德型、社交型、创造型和普通型 等。崇尚知识技能型人才的家长，更多希望孩子聪明：追求品德 高尚型人才的家长，最重视对孩子诚实品质的培养：注重社交型 人才的家长，会把活泼开朗看作孩子最重要的品质：侧重创造型 人才的家长，更愿意鼓励孩子尝试、探索、发挥想象力；而普通 型的家长则不会刻意追求孩子学业上的”成功”，而是更多教育孩 子要踏踏实实、正常发展。一般而言，对子女的期望过高容易产 生”专制型”的教育方式，期望过低则容易造成”忽视型”的教育方 式。(4)家长的教育观对儿童家庭教育的影响：家长的教育观主 要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角 色和职能的认识，它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中 7
7 教养动机。有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物，其 教养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代，实现自己没有实现的 理想。在教育孩子时，往往让孩子按照自己的意愿行事，这种教 养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。有的家长在 处理自己与孩子之间的关系时，态度比较漠然，因而在教育孩子 时，往往没有明确的教养动机，忽视对孩子的教育。有的家长非 常看重孩子自身的发展，其教养动机主要是为了孩子自身发展和 将来的幸福，因而在教育孩子时就比较容易采取民主、科学的教 育方式。(3) 家长的人才观对儿童家庭教育的影响: 家长的人才 观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以 及期望子女成为什么样人的认识和期望。→般而言，家长的人才 观可以分为知识型、技能型、品德型、社交型、创造型和普通型 等。崇尚知识技能型人才的家长，更多希望孩子聪明;追求品德 高尚型人才的家长，最重视对孩子诚实品质的培养;注重社交型 人才的家长，会把活泼开朗看作孩子最重要的品质;侧重创造型 人才的家长，更愿意鼓励孩子尝试、探索、发挥想象力;而普通 型的家长则不会刻意追求孩子学业上的"成功"，而是更多教育孩 子要踏踏实实、正常发展。一般而言，对子女的期望过高容易产 生"专制型"的教育方式，期望过低则容易造成"忽视型"的教育方 式。(4) 家长的教育观对儿童家庭教育的影响: 家长的教育观主 要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角 色和职能的认识，它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中
作用的发挥。一些家长认为”树大自然直”，孩子的发展是遗传决 定好的，教育对孩子来说作用不大，因而任其发展。一些家长认 为我不是老师，不懂得教，所以只管生孩子，至于教孩子，那是 学校做的事。这是一种”只养不教”的观点。实践中，家长应该明 确自身在儿童成长的作用和应承担的角色，克服错误观念和错误 做法。同时也要认识到教育并不是万能的，过分夸大教育的作用。 自我认识从略。 五、案例分析题(24分) 参考答案1：体育锻炼可以增强幼儿体质。通过科学的体育锻炼， 不仅能促进身体的正常发育和机能的协调发展，发展幼儿身体动 作的协调性和灵活性，还能提高有机体对于环境的适应能力和对 疾病的抵抗力及康复能力。体育锻炼也有利于幼儿，心理良好、 协调地发展。比如，培养幼儿克服困难的勇气，坚强的意志品质， 乐观的生活态度。而且，通过体育活动，获得一两种感兴趣的体 育技能，有助于丰富幼儿生活，增加生活的情趣。（联系案例、 自我认识从略。) 参考答案2：开展多种形式的体育锻炼：(1)开展经常性的亲子体 育游戏，不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性和灵活性，也使亲 子感情得到了交流。(2)培养对球类活动的兴趣。球类活动可 以增强孩子的体质，发展身体动作的协调性、团队的合作精神， 也有助于培养家庭的共同兴趣和爱好。(3)鼓励孩子发展自己 的爱好。在广泛接触各种体育活动形式之后，孩子有发现自己兴 8
8 作用的发挥。一些家长认为"树大自然直"，孩子的发展是遗传决 定好的，教育对孩子来说作用不大，因而任其发展。一些家长认 为我不是老师，不懂得教，所以只管生孩子，至于教孩子，那是 学校做的事。这是一种"只养不教"的观点。实践中，家长应该明 确自身在儿童成长的作用和应承担的角色，克服错误观念和错误 做法。同时也要认识到教育并不是万能的，过分夸大教育的作用。 自我认识从略。 五、案例分析题( 24分) 参考答案1：体育锻炼可以增强幼儿体质。通过科学的体育锻炼， 不仅能促进身体的正常发育和机能的协调发展，发展幼儿身体动 作的协调性和灵活性，还能提高有机体对于环境的适应能力和对 疾病的抵抗力及康复能力。体育锻炼也有利于幼儿，心理良好、 协调地发展。比如，培养幼儿克服困难的勇气，坚强的意志品质， 乐观的生活态度。而且，通过体育活动，获得一两种感兴趣的体 育技能，有助于丰富幼儿生活，增加生活的情趣。（联系案例、 自我认识从略。） 参考答案2：开展多种形式的体育锻炼: (1)开展经常性的亲子体 育游戏，不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性和灵活性，也使亲 子感情得到了交流。( 2 )培养对球类活动的兴趣。球类活动可 以增强孩子的体质，发展身体动作的协调性、团队的合作精神， 也有助于培养家庭的共同兴趣和爱好。( 3 )鼓励孩子发展自己 的爱好。在广泛接触各种体育活动形式之后，孩子有发现自己兴
趣的机会。联系案例、自我认识从略。 参考答案3：在和孩子一起锻炼的过程中，有一些问题需要特别 重视。(1)和孩子一起做好活动的准备。首先，要准备丰富的器 械玩具。其次，要做好相对安全的场地准备，第二，检查孩子的 着装，要便于活动，检查好鞋带、衣服等。(2)发挥同伴在体育 锻炼中的作用。同伴既有利于孩子坚持体育活动，又可以增加 他们的交往机会，提高其交往能力。(3)重视孩子意志品质的培 养。体育活动要坚持，尤其是锻炼，这样有助于培养幼儿克服 困难的精神和坚强的意志品质。家长要以身作则，言传身教。联 系案例、自我认识从略。 9
9 趣的机会。联系案例、自我认识从略。 参考答案 3：在和孩子一起锻炼的过程中，有一些问题需要特别 重视。(1)和孩子一起做好活动的准备。首先，要准备丰富的器 械玩具。其次，要做好相对安全的场地准备，第二，检查孩子的 着装，要便于活动，检查好鞋带、衣服等。(2) 发挥同伴在体育 锻炼中的作用。同伴既有利于孩子坚持体育活动， 又可以增加 他们的交往机会，提高其交往能力。(3) 重视孩子意志品质的培 养。体育活动要坚持， 尤其是锻炼， 这样有助于培养幼儿克服 困难的精神和坚强的意志品质。家长要以身作则，言传身教。联 系案例、自我认识从略
