第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果(3学时) 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握以毛泽东为核心的领导集体在社会主义初步探索过程中形成的理论成果， 以及对中国工业化建设发展方面做出的主要思考和贡献，进而总结历史发展中的经验和教训。从而正确把损艰辛探索形 成的理论成果，正确认识这一时期与改革开放新时期的关系」 重点、难点：正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想：走中国工业化道路的思想 ,问题导向法 第一节 切积极因素为社会主义事业服务 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 第一节初步探索的意义和经验教训 一、初步探索的意义 一、初步探索的经哈教训 第五章邓小平理论(8学时 教学目标 通过村 课，使学生了解和幸邓小平理论的形成发屁、主爱内容和历史地位。帮助学生理解以邓小平为 主要代表的中国共产党人，如何吹响改革开放号角，实现伟大历史转折，开辟中国特色社会主义道路，创立邓小平理 论 重点、难点：邓小平理论的形成发展历史条件：邓小平理论回答的基本问题：邓小平理论的历史地位 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节邓小平理论的形成 、邓小平理论的形成条件 二、邓小平理论的形成时 第二节邓小平理论的基本问题和主要内容 邓小平理论的历史地位 一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展 二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 三、改花开放和社合主义理代化建设的科学指菌 第六章“三个代表”重要用坦(3学时】 教学目标：通过授课，使学生了解和学握 “三个代表”重要思想的形成和发展、主要内容和历史地位。明确在世纪 交 进，迎难而上 如何大 法中肉共产克人，如何在世并在三主人阳一中的”坚持与时俱 重点、难点： 个代表”重要思想的形成发展历史条件： “三个代表”重要思想的主要内容 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节“ 三个代表”重要思想的形成 、“三个代表”重要思想的形成条码 一、“三个代表”重要里相的形成讨程 第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 “三个代表”重要思相的核心观点 “三个代表”重要思相的主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位 中国特色社会主义理论体系的接续发 二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器 第七章科学发展观(3学时】 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握进入新世纪之后，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，如何紧紧抓住我 国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段，以及科学发展观的 非要内容、历中地位和现实意义 重点、难点：科学发展观的形成发展历史条件：科学发展观的历史地位第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握以毛泽东为核心的领导集体在社会主义初步探索过程中形成的理论成果， 以及对中国工业化建设发展方面做出的主要思考和贡献，进而总结历史发展中的经验和教训。从而正确把握艰辛探索形 成的理论成果，正确认识这一时期与改革开放新时期的关系。 重点、难点：正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；走中国工业化道路的思想。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 初步探索的重要理论成果 一、调动一切积极因素为社会主义事业服务 二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 第二节 初步探索的意义和经验教训 一、初步探索的意义 二、初步探索的经验教训 第五章 邓小平理论（8学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握邓小平理论的形成发展、主要内容和历史地位。帮助学生理解以邓小平为 主要代表的中国共产党人，如何吹响改革开放号角，实现伟大历史转折，开辟中国特色社会主义道路，创立邓小平理 论。 重点、难点：邓小平理论的形成发展历史条件；邓小平理论回答的基本问题；邓小平理论的历史地位。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 邓小平理论的形成 一、邓小平理论的形成条件 二、邓小平理论的形成过程 第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容 一、邓小平理论回答的基本问题 二、邓小平理论的主要内容 第三节 邓小平理论的历史地位 一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展 二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 第六章 “三个代表”重要思想（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握“三个代表”重要思想的形成和发展、主要内容和历史地位。明确在世纪 交替、国际局势风云变幻的时刻，以江泽民为主要代表的中国共产党人，如何在世界社会主义陷入低谷时，坚持与时俱 进，迎难而上，如何大力推进改革开放，如何大力推进党的建设新的伟大工程。 重点、难点：“三个代表”重要思想的形成发展历史条件；“三个代表”重要思想的主要内容。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 “三个代表”重要思想的形成 一、“三个代表”重要思想的形成条件 二、“三个代表”重要思想的形成过程 第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 一、“三个代表”重要思想的核心观点 二、“三个代表”重要思想的主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器 第七章 科学发展观（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握进入新世纪之后，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，如何紧紧抓住我 国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段，以及科学发展观的 主要内容、历史地位和现实意义。 重点、难点：科学发展观的形成发展历史条件；科学发展观的历史地位