3.土壤热量概念及特点 4.土壤空气及热量调控措施 1.土壤孔隙概念、性质、类型 1.掌握土壤孔隙性相关定义概念 6.土壤孔隙性 特征以及作用： 课程目标 组成特点及对作物生长的影响： 课堂教学采用课堂教授、课程案例 理论 及结构性 1、2、3 2.土壤结构概念、性质、类型、 2.掌握土壤结构性相关定义概念及 分析、研讨、作业练习 2学时 特征以及作用：： 对调控措施 3.土壤团粒结构特点及创造： 1,掌握士壤胶体组成相关定义概 1.土壤胶体概念、性质、特征 念，组成特点： 课堂教学采用课堂教授、讲解、课 7.土壤胶体组成 课程目标 地位以及作用： 程案例分析、研讨、作业练习等方 理论 及性质 1、2、3 2.掌握土壤胶体类型，特点 2.土壤胶体对土壤肥力的作用： 6学时 3.了解土壤胶体对土壤肥力特点的 3.土壤胶体调控措施及理论 影响及调控措施 1.掌握土壤酸碱性相关定义概念 1,土壤酸碱性概念、性质、特征 8.土壤酸碱性及 课程目标 组成特点： 地位以及作用： 课堂教学采用课堂教授、课程案例 理论 调控 分析、研讨、作业练习 1、2、3 2.了解土壤酸碱性产生原因及改良 2.土壤酸碱性对土壤肥力的作用： 4学时 措施。 3.土壤酸碱性调控措施及理论 1.土壤耕性概念，土壤耕性判断指 9.土壤耕作性 课程目标 1.掌握土壤耕性相关定义概念，土 标： 课堂教学采用课堂教授、课程案例 壤耕性判断指标，土壤物理机械性： 理论 质 1、2、3 2. 土壤物理机械性 分析、研讨、作业练习 2学时 2.了解土壤耕性改良措施。 3 土壤耕性改良措施 1. 掌握土壤氮素营养相关定义概 土壤氮素营养概念、性质、特 1. 征、 10.土壤氮素营养 地位以及作用： 课程目标 念，组成特点： 课堂教学采用课堂教授、课程案例 2.土壤氮素营养对土壤肥力的作 理论 及调控 分析、研讨、作业练习 1、2、3 2.了解氮素转化的影响因素，了解 4学时 用： 提高土壤氮素营养的调控途径 3,土壤氮素营养调控措施及理论： 1. 1. 掌握土壤磷素营养相关定义概 土壤磷素营养概念、性质、特 征、 地位以及作用： 11.土壤磷素营养 课程目标 念，组成特点： 课堂教学采用课堂教授、课程案例 2 理论 土壤磷素营养对土壤肥力的作 分析、研讨、作业练习 及调控 1、2、3 2.了解磷素转化的影响因素，了解 2学时 用： 提高土壤磷素营养的调控途径 3 土壤磷素营养调控措施及理论： 3 3．土壤热量概念及特点 4．土壤空气及热量调控措施 6．土壤孔隙性 及结构性 课程目标 1、2、3 1．掌握土壤孔隙性相关定义概念， 组成特点及对作物生长的影响； 2．掌握土壤结构性相关定义概念及 对调控措施 1．土壤孔隙概念、性质、类型、 特征以及作用； 2．土壤结构概念、性质、类型、 特征以及作用；； 3．土壤团粒结构特点及创造； 课堂教学采用课堂教授、课程案例 分析、研讨、作业练习 理论 2 学时 7．土壤胶体组成 及性质 课程目标 1、2、3 1．掌握土壤胶体组成相关定义概 念，组成特点； 2．掌握土壤胶体类型，特点 3．了解土壤胶体对土壤肥力特点的 影响及调控措施 1．土壤胶体概念、性质、特征、 地位以及作用； 2．土壤胶体对土壤肥力的作用； 3．土壤胶体调控措施及理论 课堂教学采用课堂教授、讲解、课 程案例分析、研讨、作业练习等方 法 理论 6 学时 8．土壤酸碱性及 调控 课程目标 1、2、3 1．掌握土壤酸碱性相关定义概念， 组成特点； 2．了解土壤酸碱性产生原因及改良 措施。 1．土壤酸碱性概念、性质、特征、 地位以及作用； 2．土壤酸碱性对土壤肥力的作用； 3．土壤酸碱性调控措施及理论 课堂教学采用课堂教授、课程案例 分析、研讨、作业练习 理论 4 学时 9．土壤耕作性 质 课程目标 1、2、3 1．掌握土壤耕性相关定义概念，土 壤耕性判断指标，土壤物理机械性； 2．了解土壤耕性改良措施。 1．土壤耕性概念，土壤耕性判断指 标； 2．土壤物理机械性 3．土壤耕性改良措施 课堂教学采用课堂教授、课程案例 分析、研讨、作业练习 理论 2 学时 10．土壤氮素营养 及调控 课程目标 1、2、3 1．掌握土壤氮素营养相关定义概 念，组成特点； 2．了解氮素转化的影响因素，了解 提高土壤氮素营养的调控途径 1．土壤氮素营养概念、性质、特 征、地位以及作用； 2．土壤氮素营养对土壤肥力的作 用； 3．土壤氮素营养调控措施及理论； 课堂教学采用课堂教授、课程案例 分析、研讨、作业练习 理论 4 学时 11．土壤磷素营养 及调控 课程目标 1、2、3 1．掌握土壤磷素营养相关定义概 念，组成特点； 2．了解磷素转化的影响因素，了解 提高土壤磷素营养的调控途径 1．土壤磷素营养概念、性质、特 征、地位以及作用； 2．土壤磷素营养对土壤肥力的作 用； 3．土壤磷素营养调控措施及理论； 课堂教学采用课堂教授、课程案例 分析、研讨、作业练习 理论 2 学时