第一课时 生交流收集有关增强学生的语言积 、启发谈话,导 累 作者的资料 八新课。 师生共同回忆所学学生根据注释并结使学生了解诗人的 过的古诗,并背诵。台查字典自学古诗,|写作背景,能使学 生更能深入的了解 、学习第一首古解诗的大意。|诗人的思想感情。 (1)学习生字词。|创设学生喜欢的情 解题 景,让学生选择自 2、引导同学根据必/(2)理解诗句的意己喜欢的方式读课 释并结合查字典自 文,激发了学生学 学古诗,了解诗的大|(3)学生齐读。习的兴趣,突出了 学生的主体地位。 (4)看注释理解字 3、结合注解,自读同的意思 通过学生运用总 考:诗的题目是什(5)学生试着讲|结的方法自学 自悟 诗句的意思 培养学生的自主 仫意思? 意识,自主探索 4、试着逐句讲讲诗 生用自己喜欢的的能力 式读课文,画出本 向的意思,并体会作 者此时的心情如课的生字,并注意他多感官参与,激 们的读音 何? 发学生的学习兴 、巩固练习。 整体感知这首诗描趣。 绘了怎样的情景,想 、读全诗练习背 像诗句描绘的画面。尊重学生独特的 2、同桌互相说说 同桌互读,互相阅读体验,使学 生充分感受成功 纠正读音。 句的意思 的快乐。 第二课时第三课时学生自己读古诗, (教学步骤同上)|边读边画2 第一课时 一、 一、启发谈话，导 入新课。 师生共同回忆所学 过的古诗，并背诵。 二、 学习第一首古 诗。 1、解题。 2、引导同学根据注 释并结合查字典自 学古诗，了解诗的大 意。 二、 3、结合注解，自读 自悟 三、 思考：诗的题目是什 么意思？ 四、 ４、试着逐句讲讲诗 句的意思，并体会作 者 此 时 的 心 情 如 何？ 五、 三、巩固练习。 1、 读全诗练习背 诵。 2、 同桌互相说说 诗句的意思。 第二课时第三课时 （教学步骤同上） 六、 学生交流收集有关 作者的资料 七、 学生根据注释并结 合查字典自学古诗， 了解诗的大意。 八、 （1） 学习生字词。 （2） 理解诗句的意 思。 （3） 学生齐读。 （4）看注释理解字 词的意思。 九、 （5）学生试着讲讲 诗句的意思。 学生用自己喜欢的 方式读课文，画出本 课的生字，并注意他 们的读音。 十、 整体感知这首诗描 绘了怎样的情景，想 像诗句描绘的画面。 十一、 同桌互读，互相 纠正读音。 学生自己读古诗， 边读边画。 增强学生的语言积 累 使学生了解诗人的 写作背景，能使学 生更能深入的了解 诗人的思想感情。 创设学生喜欢的情 景，让学生选择自 己喜欢的方式读课 文，激发了学生学 习的兴趣，突出了 学生的主体地位。 通过学生运用总 结的方法自学， 培养学生的自主 意识，自主探索 的能力。 多感官参与，激 发学生的学习兴 趣。 尊重学生独特的 阅读体验，使学 生充分感受成功 的快乐