第三项修炼:共同愿景 愿景即奋斗目标、价值观、使命感。组织的共同愿景,来源于员工个人的愿景而又高于个 人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象,是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起,朝着 组织共同的目标前进。共同愿景就是共同的目标、价值观、使命感。共同的目标一般来讲就是组织的发展 目标。这个目标能不能成为员工的共同愿景,取决于这个目标里面有无对员工的激励因素,也就是在多大 程度上考虑了员工的价值追求和生命意义。回顾过去,不少国有企业都曾经制订过振奋人心的目标,提出 过华丽响亮的口号,但是这些东西在多大程度上得到了员工的认可?里面又承载着多少员工的价值追求? 而有的企业领导人又是在多大程度把这些目标口号当作自己真心实意为之奋斗的价值追求呢?“事不关 己”的后果必然是“高高挂起”,这样的目标不可能成为激励凝聚员工共同愿景。建立共同愿景的过程必 然是员工主人翁责任感不断增强的过程:建立起共同愿景的客观效果必然是团队成员同心同德,而不是离 心离德。 第四项修炼:团队学习 在许多团体中,每个成员的智商可能都在120以上,而整体智商却只有62。这并不是假 因为现实生活中组织的内耗几乎是无处不在的。哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出,大部分管 理团体都会在压力面前出现智障。这其中包括5种情况:为了保护自己,不提没把握的问题:为了维护团 结,不提分歧性问题;为了不使人难堪,不提质疑性问题:为了使大家接受,只作折中性结论 团体学习的要义在于重视和强化整体的作用和效能,克服组织内耗和组织智障。倡导团体 学习是基于系统的观点,即系统的效能大于要素的效能之和。这种整体观念与我们历来倡导的集体主义精 神有许多殊途同归之处。但是,我们强调集体主义精神更侧重于要求个人服从集体,个人与集体不是平等 的互动关系,而学习型组织则要求组织所产生的力量和效能,不是大于团体中某一个体的力量或效能,而 是大于所有成员个体力量与效能之和。因此,组织内部必须树立人本理念,创造一个宽容、开放、平等 坦诚、易于相互交流的工作环境,而组织扁平化则是实现这个目标的重要保证。对于我国企业来说,尊重 职工的主人翁地位,发挥职代会的作用和效能,开展符合企业实际的合理化建议活动等,也是实现团体学 习的客观要求 第五项修炼:系统思考 系统思考的提出是基于系统论的观点和方法。系统思考就是要对组织和作业对象进行整体 分析、动态分析、本质分析,防止分割思考,静止思考,表面思考:就是要把团队乃至企业放到它所处于 的经济社会系统中进行分析,找到影响和制约团队和企业发展的相关要素,以及这些要素之间的相互联系 在求得组织内部、外部平衡的基础上,进一步力求组织内外部之间的平衡和良性互动。要以系统思考促进 团体学习,通过系统思考发现缺陷和问题,通过学习来补充知识、增长本领,进而克服缺陷解决问题第三项修炼：共同愿景 愿景即奋斗目标、价值观、使命感。组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个 人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着 组织共同的目标前进。共同愿景就是共同的目标、价值观、使命感。共同的目标一般来讲就是组织的发展 目标。这个目标能不能成为员工的共同愿景，取决于这个目标里面有无对员工的激励因素，也就是在多大 程度上考虑了员工的价值追求和生命意义。回顾过去，不少国有企业都曾经制订过振奋人心的目标，提出 过华丽响亮的口号，但是这些东西在多大程度上得到了员工的认可？里面又承载着多少员工的价值追求？ 而有的企业领导人又是在多大程度把这些目标口号当作自己真心实意为之奋斗的价值追求呢？“事不关 己”的后果必然是“高高挂起”，这样的目标不可能成为激励凝聚员工共同愿景。建立共同愿景的过程必 然是员工主人翁责任感不断增强的过程；建立起共同愿景的客观效果必然是团队成员同心同德，而不是离 心离德。 第四项修炼：团队学习 在许多团体中，每个成员的智商可能都在１２０以上，而整体智商却只有６２。这并不是假 设，因为现实生活中组织的内耗几乎是无处不在的。哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出，大部分管 理团体都会在压力面前出现智障。这其中包括５种情况：为了保护自己，不提没把握的问题；为了维护团 结，不提分歧性问题；为了不使人难堪，不提质疑性问题；为了使大家接受，只作折中性结论。 团体学习的要义在于重视和强化整体的作用和效能，克服组织内耗和组织智障。倡导团体 学习是基于系统的观点，即系统的效能大于要素的效能之和。这种整体观念与我们历来倡导的集体主义精 神有许多殊途同归之处。但是，我们强调集体主义精神更侧重于要求个人服从集体，个人与集体不是平等 的互动关系，而学习型组织则要求组织所产生的力量和效能，不是大于团体中某一个体的力量或效能，而 是大于所有成员个体力量与效能之和。因此，组织内部必须树立人本理念，创造一个宽容、开放、平等、 坦诚、易于相互交流的工作环境，而组织扁平化则是实现这个目标的重要保证。对于我国企业来说，尊重 职工的主人翁地位，发挥职代会的作用和效能，开展符合企业实际的合理化建议活动等，也是实现团体学 习的客观要求。 第五项修炼：系统思考 系统思考的提出是基于系统论的观点和方法。系统思考就是要对组织和作业对象进行整体 分析、动态分析、本质分析，防止分割思考，静止思考，表面思考；就是要把团队乃至企业放到它所处于 的经济社会系统中进行分析，找到影响和制约团队和企业发展的相关要素，以及这些要素之间的相互联系， 在求得组织内部、外部平衡的基础上，进一步力求组织内外部之间的平衡和良性互动。要以系统思考促进 团体学习，通过系统思考发现缺陷和问题，通过学习来补充知识、增长本领，进而克服缺陷解决问题