3.问题与应用（能力要求） 重点掌握动词的种类及基本形、连用形：能用本章的句型撰写小短文：能 进行描述大学生活的会话表达。 (一)、思考与实我 1.讨论：中日寒暄语的不同和由此反映出的文化差异： 2.会话练习：「私D一日」； 3.写作：撰写小短文「私D部屋』： 4.模拟导游：带领游客参观广州。 (四)、教学方法与手段 课堂教授与提问、分组练习会话、课堂讨论：多媒体教学、网络辅助教学。 第三章 (一)、目的与要求 1.掌握名词和动词谓语句的过去式： 2.掌握形容词和形容动词的过去式和过去否定形式： 3.掌握家庭成员的称呼，了解日语称谓中的内外有别。 4.通过对我国经济发展的回顾和展望，引导学生了解中国经济的发展，引 导学生思考如何从我做起，为我国经济建设添砖加瓦。培育“富强”社 会主义核心价值观，坚定道路自信，理论自信，制度自信。 (二)、教学内容 第一节浦東 1,主要内容：名词谓语句和动词谓语句的过去式：格助词「匕」、「c」、 「 的用法：形容词及形容动词的否 定式：描述一日生活的会话表达。 思政元素：中国传统人文景观一一增加对中国传统文化的了解。加强中 华优秀传统文化教育，坚定文化自信。 2.基本概念和知识点 (1)名词谓语句的过去式 一名词谓语句的过去式是「体言+<L大」。过去否定式「体言+( 仗高)主世wcL大」。「cL大」的「大」是表示过去的助动词。 (2)动词谓语句的过去式 一叙述讲话之前己经进行了的动作要用过去式。动词谓语句的过去式 1111 3. 问题与应用（能力要求） 重点掌握动词的种类及基本形、连用形；能用本章的句型撰写小短文；能 进行描述大学生活的会话表达。 (三)、思考与实践 1．讨论：中日寒暄语的不同和由此反映出的文化差异； 2. 会话练习：「私の一日」； 3. 写作：撰写小短文『私の部屋』； 4. 模拟导游：带领游客参观广州。 (四)、教学方法与手段 课堂教授与提问、分组练习会话、课堂讨论；多媒体教学、网络辅助教学。 第三章 (一)、目的与要求 1．掌握名词和动词谓语句的过去式； 2．掌握形容词和形容动词的过去式和过去否定形式； 3．掌握家庭成员的称呼，了解日语称谓中的内外有别。 4． 通过对我国经济发展的回顾和展望，引导学生了解中国经济的发展，引 导学生思考如何从我做起，为我国经济建设添砖加瓦。培育“富强”社 会主义核心价值观，坚定道路自信，理论自信，制度自信。 (二)、教学内容 第一节 浦東 1．主要内容：名词谓语句和动词谓语句的过去式；格助词「と」、「で」、 「に」 的用法；形容词及形容动词的否 定式；描述一日生活的会话表达。 思政元素：中国传统人文景观－－增加对中国传统文化的了解。加强中 华优秀传统文化教育，坚定文化自信。 2. 基本概念和知识点 （1） 名词谓语句的过去式 ——名词谓语句的过去式是「体言＋でした」。过去否定式「体言＋て はありませんでした」。「でした」的「た」是表示过去的助动词。 （2） 动词谓语句的过去式 ――叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式。动词谓语句的过去式