师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样,亲 人不见了,他们怎么能不着急啊!(屏幕出示:第一小节) 生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。 师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。 学生练习朗读。 2、学习二、四小节 (1)师:他们找到雷锋叔叔了吗?(没有。)但是雷锋叔叔来没来过?(来 过。)来千什么了? 生回答,读二、四小节。 师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是。)从哪些词语能够看出来? 请在书上圈出来。 生标示回答词语“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞”。 师:你能抓住这几个词语来读一读这个小节吗?(屏幕出示图片)理解“泥 泞 师:如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家 人吗? 生体会雷锋的困难。 师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩 子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环 境下还要协助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的? 生体会雷锋坚持协助孩子的决心和对他人的关爱。 带着这种感情女生朗读。 师:是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅 脚的走在泥泞的小路上,虽然雨水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的 双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家 生齐读。 (2)师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体 现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。 背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴 师:(屏幕出示图片)理解荆棘。 师:你能谈一谈你的感受吗? 生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划破他的 鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,所以 花瓣上留下了他那像露珠一样晶莹的汘滴。 生朗读,体会雷锋的辛苦。 师:为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多? 生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。 (3)师:请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好 事?(屏幕出示图片)师：是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样,亲 人不见了,他们怎么能不着急啊!(屏幕出示：第一小节) 生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。 师：请带着这样的心情,让我们读一读第三节。 学生练习朗读。 2、学习二、四小节。 (1) 师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有。)但是雷锋叔叔来没来过?(来 过。)来干什么了? 生回答,读二、四小节。 师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是。)从哪些词语能够看出来? 请在书上圈出来。 生标示回答词语“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞”。 师：你能抓住这几个词语来读一读这个小节吗?(屏幕出示图片)理解“泥 泞”。 师：如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家 人吗? 生体会雷锋的困难。 师：是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩 子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环 境下还要协助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的? 生体会雷锋坚持协助孩子的决心和对他人的关爱。 带着这种感情女生朗读。 师：是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅 一脚的走在泥泞的小路上,虽然雨水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的 双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。 生齐读。 (2)师：请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体 现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。 背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴 师：(屏幕出示图片)理解荆棘。 师：你能谈一谈你的感受吗? 生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划破他的 鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,所以 花瓣上留下了他那像露珠一样晶莹的汗滴。 生朗读,体会雷锋的辛苦。 师：为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多? 生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。 (3)师：请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好 事?(屏幕出示图片)