提出高有挑战性的学习任务，让学生在各种创意、设计、 制作、表达、表茂、交流以及多视角的连接和转换中，充 分激发自身的艺术想象力和创造潜能，在各种知识的连通 各种能力的互补中实现创造能力的提开。 愉悦性艺术课程所涉及的感知与体脸、创造与表现、 反思与评价等活动，具有游戏性和愉悦性。艺术课程通过 提供新奇的感性材料和丰富信息，使学生能够尽情、自由 地参与多种艺术活动，体验艺术学习的快乐和满足，获得 身心的和谐发展。 经典性艺术课程将古今中外经典性的文化艺术造产 自然地融人课堂教学，成为学生成长的文化养分。通过感 受和欣赏经典艺术，培养学生健康、高尚的审美品位，使 他们认识到艺术在人类文明发展史上以及在不同国家、民 族文化环境中的价值。这些方面的探求和学习，会不断增 强和保持学生学习的动力，激发学生的兴趣。 二、课程基本理念 (一)引导学生在各门类艺术的联系中形成综合素质 艺术课程围线特定的人文主题，如生话衡峨中的“生 日“家”等，情恋领域中的“爱”“袋高”等，文化便域中的 “剪纸”“舞龙”等，科技领域中的“仿生”“环境保护”等，创 设表现这些主题的情境，从音乐、美术、戏剧、舞解、影 视中选痒最能表现这些主题的图像、声音、身体动作、信 节、镜头等，探究不同艺术和不同媒介在表现同一主题时 节奏、比例、垂复、渐进等艺术规律方面的相通之处，让