人文性艺术课程是将艺术的人文性和技艺性完美结 合起来的课程，它引导学生通过生动的艺术形象了解中华 民族和世界各民族文明的历程，感受艺术与人类生活、情 感、文化、科技之间的联系，体验人类对真善美的迫求。 艺术课程还引导学生通过各种艺术表现手法，表达自己的 感受，交流自已对人生和文化的理解。通过艺术课程的学 习，学生将不仅具有艺术的欣赏和表达能力，而且获得高 尚的情操，具有更加丰富的人文关怀和更加高尚的价值 追求。 综合性艺术课程继承和发扬中华民族传统文化诗、 歌、舞、画为一体的“乐数”传统，保持我国各少数民族歌、 舞、乐为一体的艺术特征，是一门在课程目标、结构、内 容及敏学过程诸方面探求综合性的新型课程。艺术课程的 综合不是各艺术门类知识技能简单相加之“和”，而是通过 不同艺术门类之间的联系、交融、对话而产生出新的创意、 新的感受和新的形态的“合”。艺术课程通过这种综合建立 艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化及艺术与科技的广 泛联素，强调视觉、听觉、动觉、喷觉、触觉等多种感官 的相互沟通和转换，在保持各门艺术独特性的同时，实现 它们之间的有机联系：在接受传统艺术和经典艺术的同时， 兼容当今不断孤规的新的艺术形式和大众艺术。艺术课程 强调整个艺术学习过程中感知与体验、创造与表现、反思 与评价等不同环节的相互支持和配合，使学生的艺术学习 更加丰高多彩、情趣盎热，在愉悦身心的同时获得和谐 发展。 创造性艺术课程充分体现艺术活动的创造性，通过 提供丰的数学内容和艺术材料，创设开放的活动情境， 2