试卷代号：1155 座位号■■ 中央广播电视大学2009一2010学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 课程与教学论 试题 2010年1月 题号 三 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共10分） 1,档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确 与评价目的、收集和选择 作品和与评价。 2.所谓教学手段，是指师生为实现预期的 ,开展教学活动、相互传递信 息的 或设备。 3.课程管理是包括教育行政部门和 在内的整体上对课程的编制、 、评 价等工作的组织与控制。 4.系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺 序进行，使学生系统掌握 和基本技能，形成严密的逻辑 5.欧洲在19世纪中期就已经有了综合课程的萌芽，到20世纪初，几乎在 课程出现的同时，综合课程得到了发展，并具有明确的指向：克服由于 所导致的知识零散。20世纪90年代以来，各国都大力倡导课程的综合化。 958试卷代号:1155 座位号巨口 中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷) 课程与教学论 试题 2010年 1月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题(每空 1分，共 10分) 1.档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确 与评价 目的、收集和选择 作品和 与评价。 2.所谓教学手段 ，是指师生为实现预期的 ，开展 教学活动、相互传递信 息的 或设备。 3.课程管理是包括教育行政部门和 在内的整体上对课程的编制、 价等工作的组织与控制 。 4.系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺 序进行 ，使学生系统掌握 和基本技能 ，形成严密的逻辑 5.欧洲 在 19世 纪 中期 就 已 经 有 了综 合 课 程 的萌 芽，到 20世 纪初，几 乎 在 课程出现的同时，综合课程得到 了发展，并具有明确的指向:克服由于 所导致的知识零散。20世纪 90年代以来，各国都大力倡导课程的综合化。 958