奠定了基础（所以一般都说造林学起源于德国）。其后各国陆续出版 了许多有关造林学方面的专著，比较有代表性的包括1916年美国人 Toumey所著的《实用造林学》、1919年日本人本多静六所著的《造 林学要论》、1921年英国人Troup所著的《印度树种造林学》以及 50年代美国人Baker和Smith所著的《育林学实践》。等等。 我国于1912-1913年，在中等农林院校开设《造林学》课程，讲 授美国和日本的教材。直到1933年造林学才成为一个学科。 我国著名林学家陈嵘于1933年出版《造林学概要》和《造林学各论》 为我国造林学科的发展奠定了基础。文化大革命期间1959年由华东 华中协作组（以马大浦为主）编写的《造林学》教材及1961年由北 京林学院造林教研组（沈国舫为主）编写全国统编教材《造林学》， 改革开放为各学科的发展提供了条件，又出现了新的教材1981年出 版的《造林学》（孙时轩主编），内容更全面，进入新世纪以来，由沈 国舫为主的专家组编写21世纪教材《森林培育学》 三、森林培育（造林)的目的特性 1.森林效益及造林目的 森林对人类生活具有重要意义，可分为直接作用和间接作用，主要表 现在以下几个方面： ①森林可提供各种原材料（如建筑用材、矿柱材、纸浆材、薪材等) 及林产品（如果实、药材、油料等）： 我国将森林分为5大林种：用材林、经济林、防护林、薪炭林、特种 用途林 ②森林可以使大气层维持稳定的氧的比例；生态效益 ③森林可保护农、林业赖以发展的土壤环境： ④森林具有水源涵养能力，可以保护水源免受破坏和污染； ⑤森林是动物、昆虫、菌类、鸟类等的栖息地，也是重要的基因库； ⑥森林有重要的休息、美学等方面的价值。社会效益 2.森林培育（造林）的特性 造林，尤其是营造用材林，是恢复和扩大森林资源的重要手段，主要 包括以下几个特点： ①生产周期长 森林从营造到收获常需要几年、十几年、几十年甚 至上百年，生产经验的总结、科学技术成果的推广、造林资金的周转， 林产品的获得都需要较长时间才能达到，因此在人工林培育过程中的 各项措施都应着眼于缩短造林和营林周期；奠定了基础（所以一般都说造林学起源于德国）。其后各国陆续出版 了许多有关造林学方面的专著，比较有代表性的包括 1916 年美国人 Toumey 所著的《实用造林学》、1919 年日本人本多静六所著的《造 林学要论》、1921 年英国人 Troup 所著的《印度树种造林学》以及 50 年代美国人 Baker 和 Smith 所著的《育林学实践》。等等。 我国于 1912－1913 年，在中等农林院校开设《造林学》课程，讲 授美国和日本的教材。直到 1933 年造林学才成为一个学科。 我国著名林学家陈嵘于 1933 年出版《造林学概要》和《造林学各论》， 为我国造林学科的发展奠定了基础。文化大革命期间 1959 年由华东 华中协作组（以马大浦为主）编写的《造林学》教材及 1961 年由北 京林学院造林教研组（沈国舫为主）编写全国统编教材《造林学》， 改革开放为各学科的发展提供了条件，又出现了新的教材 1981 年出 版的《造林学》（孙时轩主编），内容更全面，进入新世纪以来，由沈 国舫为主的专家组编写 21 世纪教材《森林培育学》 三、森林培育（造林）的目的特性 1. 森林效益及造林目的 森林对人类生活具有重要意义，可分为直接作用和间接作用，主要表 现在以下几个方面： ①森林可提供各种原材料（如建筑用材、矿柱材、纸浆材、薪材等） 及林产品（如果实、药材、油料等）； 我国将森林分为 5 大林种：用材林、经济林、防护林、薪炭林、特种 用途林 ②森林可以使大气层维持稳定的氧的比例；生态效益 ③森林可保护农、林业赖以发展的土壤环境； ④森林具有水源涵养能力，可以保护水源免受破坏和污染； ⑤森林是动物、昆虫、菌类、鸟类等的栖息地，也是重要的基因库； ⑥森林有重要的休息、美学等方面的价值。社会效益 2. 森林培育（造林）的特性 造林，尤其是营造用材林，是恢复和扩大森林资源的重要手段，主要 包括以下几个特点： ①生产周期长 森林从营造到收获常需要几年、十几年、几十年甚 至上百年，生产经验的总结、科学技术成果的推广、造林资金的周转、 林产品的获得都需要较长时间才能达到，因此在人工林培育过程中的 各项措施都应着眼于缩短造林和营林周期；