1)通过本章学习，了解教有评价的各种方法： 2)在实际的教学与研究中，如何运用各种方法 2、教学内容 1)数有评价方法概述(1学时) 2)收集教有评价的信息(2学时) 3)处理教有评价信息的方法(3学时) 3、敦学重点和难点 1)统计分析方法的运用 2)模糊综合评判方法的运用。 第六章教育测量结果的整理、转换与组合（共6学时） 1、教学目的和要求 1)通过本章学习，了解教有测量结果处理的各种方法： 2)在实际的教学与研究中，如何运用各种方法。 2、教学内容 1)教育评价方法概述(2学时) 2)收集教有评价的信息(2学时) 3)处理教育评价信息的方法(2学时) 3、散学重点和难点 1)教育测量分数的转换 2)教育测量结果的组合，解释。 第七章散育评价的心理及其调控（共3学时） 1、敦学目的和要求 1)教育评价过程是评价者依据某种标准对被评价者进行评价，在评价的过程中会带有主观 的影响： 2)通过本章的学习，让学会学会如何调控评价心理，尽量客观的对被评价者进行评价 2、教学内容 1)教育评价心理概述(1学时) 2)评价者心理与调控(1学时) 3)被评价者心理与调控(1学时 3、敦学重点和难点 1）通过本章学习，了解教育评价的各种方法； 2）在实际的教学与研究中，如何运用各种方法。 2、教学内容 1）教育评价方法概述（1 学时） 2）收集教育评价的信息（2 学时） 3）处理教育评价信息的方法（3 学时） 3、教学重点和难点 1）统计分析方法的运用 2）模糊综合评判方法的运用。 第六章 教育测量结果的整理、转换与组合（共 6 学时） 1、教学目的和要求 1）通过本章学习，了解教育测量结果处理的各种方法； 2）在实际的教学与研究中，如何运用各种方法。 2、教学内容 1）教育评价方法概述（2 学时） 2）收集教育评价的信息（2 学时） 3）处理教育评价信息的方法（2 学时） 3、教学重点和难点 1）教育测量分数的转换 2）教育测量结果的组合，解释。 第七章 教育评价的心理及其调控（共 3 学时） 1、教学目的和要求 1）教育评价过程是评价者依据某种标准对被评价者进行评价，在评价的过程中会带有主观 的影响； 2）通过本章的学习，让学会学会如何调控评价心理，尽量客观的对被评价者进行评价。 2、教学内容 1）教育评价心理概述（1 学时） 2）评价者心理与调控（1 学时） 3）被评价者心理与调控（1 学时） 3、教学重点和难点