刻的印象。 7·文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值? (1)艺术价值:采用中国传统绘画特有的手卷形式’内容庞大,繁而不乱,长而不冗 段落清晰·结构严谨·采用兼工带写的手法’线条遒劲’笔法灵动。 (2)史学价值:是写实性很强的作品,画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值 为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 五、写作特点 (1)抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作,作者紧扣《清明上河图》的特征“采 用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁而不乱,长而不冗’段落清晰,结构严谨 采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵活,写实性很强”进行说明。 (2)语言准确,说明生动。文中有准确的说明,如“绢本、设色,纵25.5厘米,横525 厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。有生动的说明,“巨大的漕船,舳舻相接,忙碌 的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面 的内容,让读者似乎看到了画图,突出了《清明上河图》的特点 六、板书总结 说明对象《清明上河图》 ①采用中国传统绘画特有的手卷形式 ②内容庞大,繁而不乱,长而不冗 梦回繁华 特征③段落清晰,结构严谨 ④采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动 ⑤写实性很强 说明方法举例子打比方 语言特点准确生动 作者情感赞叹自豪 教学反周<〈〈 在《梦回繁华》的教学设计中’我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累- 创设情景导入——自由式阅读——合作式解读——探究式拓展”五大环节。实施过程中,以 学生的自感、自悟、自学探究为基础’大力倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师 生双方在教学中的主动性和创造性。刻的印象。 7．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ (1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗， 段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。 (2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值， 为 12 世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 (1)抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作，作者紧扣《清明上河图》的特征“采 用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨， 采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强”进行说明。 (2)语言准确，说明生动。文中有准确的说明，如“绢本、设色，纵 25.5 厘米，横 525 厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。有生动的说明，“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌 的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面 的内容，让读者似乎看到了画图，突出了《清明上河图》的特点。 梦 回 繁 华        说明对象 《清明上河图》 特征      ①采用中国传统绘画特有的手卷形式 ②内容庞大，繁而不乱，长而不冗 ③段落清晰，结构严谨 ④采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动 ⑤写实性很强 说明方法 举例子 打比方 语言特点 准确 生动 作者情感 赞叹 自豪 在《梦回繁华》的教学设计中，我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累—— 创设情景导入——自由式阅读——合作式解读——探究式拓展”五大环节。实施过程中，以 学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师 生双方在教学中的主动性和创造性