C.注意加点的词语,照样子写一段话。 预设:蚂蚁经过进化,有些蚂蚁还保持着原有的黑色, 有些蚂蚁则变成了黑红色,有些蚂蚁比他的祖先大了 好几倍,有些蚂蚁则小巧玲珑,十分招人喜爱,有些 蚂蚁变成了掠夺者,成为了人类的敌人,有些蚂蚁则 变成了益虫,成为了人类的好朋友 D.大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情。那我 们就来读一读吧!男女对比读、齐读 教师:这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗?(生: 不是)请大家找出相应的语句来读一读。 (3)猎食性恐龙的特点:其中,一些猎食性恐龙的每学完一个环节后,让 身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈:学生带着感情读一读 脑颅膨大,行动敏捷:前肢越来越长,能像鸟翼一样|本段课文,既可以加 拍打:体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。对课文的理解,又可以 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而培养学生的阅读能力 转移到树上生存。 相互促进,相得益彰。 A.齐读。出示恐龙不断进化的图片(教师适时解释: 恐龙长的越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空,身体 才会轻盈,行动也就敏捷了,又长出了像鸟翼一样的 前肢,体表还有羽毛。) B.“其中”是在什么中?“一些”说明了什么?(可 见作者用词的准确性,我们在习作时应注意恰当地用 词学习如何锤炼语言。) 板书:猎食性恐龙(其中一支)→飞向蓝天 (许许多多年后) (亿万年前) C.比较读这两句话有什么不同。 猎食性恐龙的身体变小,长得像鸟类 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而 转移到树上生存。C.注意加点的词语，照样子写一段话。 预设：蚂蚁经过进化，有些蚂蚁还保持着原有的黑色， 有些蚂蚁则变成了黑红色，有些蚂蚁比他的祖先大了 好几倍，有些蚂蚁则小巧玲珑，十分招人喜爱，有些 蚂蚁变成了掠夺者，成为了人类的敌人，有些蚂蚁则 变成了益虫，成为了人类的好朋友。 D.大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情。那我 们就来读一读吧！男女对比读、齐读。 教师：这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗？（生： 不是）请大家找出相应的语句来读一读。 （3）猎食性恐龙的特点：其中，一些猎食性恐龙的 身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样 拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而 转移到树上生存。 A.齐读。出示恐龙不断进化的图片（教师适时解释： 恐龙长的越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空，身体 才会轻盈，行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的 前肢，体表还有羽毛。） B.“其中”是在什么中？“一些”说明了什么？（可 见作者用词的准确性，我们在习作时应注意恰当地用 词学习如何锤炼语言。） 板书：猎食性恐龙（其中一支） →飞向蓝天 （许许多多年后） （亿万年前） C.比较读这两句话有什么不同。 猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而 转移到树上生存。 每学完一个环节后，让 学生带着感情读一读 本段课文，既可以加深 对课文的理解，又可以 培养学生的阅读能力， 相互促进，相得益彰