主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课1 12.1教学目标概述 课题 第12章美术教学目标 内容 12.2美术教学目标分类体系 12.3美术教学目标的设计 12.4表现性目标与生成性目标 知识与技能 掌握泰勒原理的四项指标，掌握教学目标的概念，特点，分类和功能。掌握教学目标设计的基本要求 和美术教学目标的表述，了解设计美术教学目标的步骤和编写。通过视频的播放和PPT的放映，学生 对美术教学目标的概念得到认清 对美术教学目标的四个体系得到了解。通过教授和解释，学生对美 术教学目标分类体系当中的四大领域的基本内容从模糊纠缠不清到一些基本的了解。行为目标，表现 性目标，生成性目标的概念，特点，区别 学 过程与方法： 标 了解展示案例体验总结，首先出示概念，通过案列分析加深理解，最后巩固知识。以师生互动为主 结合书本知识和一些表格图形，试图用最形象的语言和文字让学生掌握知识点。 其次，通过对美术教学目标的温故懂故，然后对四大美术教学目标的分类的视频指放，由一连串的例 子来引导四大领域的基本内容，并予以用最通俗易懂的语言方式来诠释概念。 情感态度与价值观： 让学生了解到美术教学目标的意义，在今后的教学备课过程中可以有所方向和借鉴 设计用路一 本课主要是一些概念性理论的阐述，往往会变得枯燥，试图以轻松地案列列举，深入浅出的概念解 和课堂互动及适当的一些奖励让学生在良好的环境下吸收知识。 我想先从4个问题着手，引出泰勒原理，再从一则小学优秀案列，让同学各抒己见应怎样上好这节课， 桥接到教学目标理论，并重点区分“目标”与“目的”的概念，随后引出教学目标的特点，分类和功 能，并在最后巩固泰勒原理，层层深入教学，比较有连贯性 重点是泰勒原理和教学目标的概念，这两片 贯穿整 以保证学生可以真正渗入这一知识点。难 点是理论性的概念太多，老师需用一些简洁易懂的语言来解释，并举出些生活中的案列，让学生更好 设 的理解 设计思路二： 路 本科主要是概念性理论，首先简述教学目标设计的重要性，再逐步介绍教学目标设计的基本婴求，并 与学生讨论、举例、引导等方式去了解四个基本要求。设计美术教学目标的步骤我觉得并不是很重要 只要了解就可以，所以会很快带过。随后我先说了美术教学目标的编写，这是以表格形式来表述的， 主要是讲述编写格式。在课时教学目标编写里分别列举了两种表述方式。最后讲述了美术教学目标的 表述，我觉得这个是我这带课的面点，也很难堂据，这个要用传统教学日的作出较，还要分析行为目 标的优缺点。详细分析行为目标四要素。这节课有些内容要和前堂课的泰勒原理和美术教学目标分类 体系联系起来 设计思路三 通过对美术教学目标的温故懂故，了解为什么美术教学很少推行目标教学，并通过5分钟的间断式视 频播放，让学生了解四大领域的基本内容，并能用最浅显易懂的语言来描述，达到以浅入深、以小见 1 主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 课题 第 12 章 美术教学目标 内容 12.1 教学目标概述 12.2 美术教学目标分类体系 12.3 美术教学目标的设计 12.4 表现性目标与生成性目标 教 学 目 标 知识与技能： 掌握泰勒原理的四项指标，掌握教学目标的概念，特点，分类和功能。掌握教学目标设计的基本要求 和美术教学目标的表述，了解设计美术教学目标的步骤和编写。通过视频的播放和 PPT 的放映，学生 对美术教学目标的概念得到认清，对美术教学目标的四个体系得到了解。通过教授和解释，学生对美 术教学目标分类体系当中的四大领域的基本内容从模糊纠缠不清到一些基本的了解。行为目标，表现 性目标，生成性目标的概念，特点，区别 过程与方法： 了解-展示案例-体验-总结，首先出示概念，通过案列分析加深理解，最后巩固知识。以师生互动为主， 结合书本知识和一些表格图形，试图用最形象的语言和文字让学生掌握知识点。 其次，通过对美术教学目标的温故懂故，然后对四大美术教学目标的分类的视频播放，由一连串的例 子来引导四大领域的基本内容，并予以用最通俗易懂的语言方式来诠释概念。 情感态度与价值观： 让学生了解到美术教学目标的意义，在今后的教学备课过程中可以有所方向和借鉴 设 计 思 路 设计思路一： 本课主要是一些概念性理论的阐述，往往会变得枯燥，试图以轻松地案列列举，深入浅出的概念解释 和课堂互动及适当的一些奖励让学生在良好的环境下吸收知识。 我想先从 4 个问题着手，引出泰勒原理，再从一则小学优秀案列，让同学各抒己见应怎样上好这节课， 桥接到教学目标理论，并重点区分“目标”与“目的”的概念，随后引出教学目标的特点，分类和功 能，并在最后巩固泰勒原理，层层深入教学，比较有连贯性。 重点是泰勒原理和教学目标的概念，这两点将贯穿整堂课，以保证学生可以真正渗入这一知识点。难 点是理论性的概念太多，老师需用一些简洁易懂的语言来解释，并举出些生活中的案列，让学生更好 的理解 设计思路二： 本科主要是概念性理论，首先简述教学目标设计的重要性，再逐步介绍教学目标设计的基本要求，并 与学生讨论、举例、引导等方式去了解四个基本要求。设计美术教学目标的步骤我觉得并不是很重要， 只要了解就可以，所以会很快带过。随后我先说了美术教学目标的编写，这是以表格形式来表述的， 主要是讲述编写格式。在课时教学目标编写里分别列举了两种表述方式。最后讲述了美术教学目标的 表述，我觉得这个是我这节课的重点，也很难掌握，这个要用传统教学目的作比较，还要分析行为目 标的优缺点。详细分析行为目标四要素。这节课有些内容要和前堂课的泰勒原理和美术教学目标分类 体系联系起来。 设计思路三： 通过对美术教学目标的温故懂故，了解为什么美术教学很少推行目标教学，并通过 5 分钟的间断式视 频播放，让学生了解四大领域的基本内容，并能用最浅显易懂的语言来描述，达到以浅入深、以小见