大的效果。同时师生的互动、生生的互动，基于最简单的例子来诠释美术教学目标分类体系当中的四 大领域及其基本内容 设计思路四： 邀请同学画圆，说明行为目标。用圆画一种物体，说明表现性目标。在闭上眼画圆（设计画成其他形 状，从而阐述其他形状的概念)，说明生成性目标。通过这种具体的活动形式来阐明三种抽象的概念。 之后，通过提出背景，定义，优缺点对三个感念进行理性讲解。 教学 掌握教学目标设计的基本要求、掌握美术教学目标的表述、了解设计美术教学目标的步骤和美术教学 重点 目标的编写。 教学 难点 学生将理论运用到实践中去，怎么去因材施教。 1.了解：出示课顺及概念 达标 2.展示案例：通过案列的分析，让学生可以更直观更形象的掌握。 程序 3.体验：通过师生互动的环节，让学生发散思维，将理论与实践相联系。 4.总结：将重要的知识点贳穿整节课，反复巩周，以求达到渗入，掌握的标准 教具 准 粉笔，黑板擦，多媒体，生活中收集到的展览照片，课件PPT 学 准各 教材 其他课时为2小时2 大的效果。同时师生的互动、生生的互动，基于最简单的例子来诠释美术教学目标分类体系当中的四 大领域及其基本内容。 设计思路四： 邀请同学画圆，说明行为目标。用圆画一种物体，说明表现性目标。在闭上眼画圆（设计画成其他形 状，从而阐述其他形状的概念），说明生成性目标。通过这种具体的活动形式来阐明三种抽象的概念。 之后，通过提出背景，定义，优缺点对三个感念进行理性讲解。 教 学 重 点 掌握教学目标设计的基本要求、掌握美术教学目标的表述、了解设计美术教学目标的步骤和美术教学 目标的编写。 教 学 难 点 学生将理论运用到实践中去，怎么去因材施教。 达 标 程 序 1.了解：出示课题及概念 2.展示案例：通过案列的分析，让学生可以更直观更形象的掌握。 3.体验：通过师生互动的环节，让学生发散思维，将理论与实践相联系。 4.总结：将重要的知识点贯穿整节课，反复巩固，以求达到渗入，掌握的标准 教 具 准 备 粉笔，黑板擦，多媒体，生活中收集到的展览照片，课件 PPT 学 具 准 备 教材 其 他 课时为 2 小时