2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：使学生较好地学握运动心理学的基础理论知识、 基本技能，学握人在体有运动中心理活动的特点与要求、体有教学活动中学生心 理活动特点和体育教学对学生身心健康影响。 课程目标2（能力目标）：运用所学的专业知识分析和解决体育教育、竞技 运动、大众健身等体育活动中的心理问题的能力 课程目标3（素质目标）：使学生认识到良好的心理水平对人的重要性，激 发学生体育学习的兴趣，培养学生自觉、主动学习的习惯和能力，培养学生的创 新意识。 (2)课程目标对毕业要求的支排 毕业要求 课程目标 2 师德规范 1-3.自觉遵守教师职业道德规范 具有依法执教的意 识和为人师表的自律操守： 教有情怀 2-2.热爱中学体有教育事业，具有积极的情感、正确 的价值观和良好的职业理想与敬业精神： 学科素养 5能够运用体有学科知识分析体有现象， 具备从事 体育科学研究的能力。 教学能力 44.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学 科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。 5-3.了解中学生身心发展和养成教有规律，能够在体 综合育人 有教学活动中渗透品德教有： 71在专业学习和教有实践中，具有对自身的思维和 学会反思 行动进行反思与改进的能力 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 体有心理学（第三版） 季浏、服恒婵、颜军 高等教有出版社 2016.2 参 运动心理学 张力为，毛志雄 高等教育出版社 2009.11 体育心理学教与学指导 季浏 高等教有出版社 2006.1 6 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：使学生较好地掌握运动心理学的基础理论知识、 基本技能，掌握人在体育运动中心理活动的特点与要求、体育教学活动中学生心 理活动特点和体育教学对学生身心健康影响。 课程目标 2（能力目标）：运用所学的专业知识分析和解决体育教育、竞技 运动、大众健身等体育活动中的心理问题的能力。 课程目标 3（素质目标）：使学生认识到良好的心理水平对人的重要性，激 发学生体育学习的兴趣，培养学生自觉、主动学习的习惯和能力，培养学生的创 新意识。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 师德规范 1-3.自觉遵守教师职业道德规范，具有依法执教的意 识和为人师表的自律操守； √ 教育情怀 2-2.热爱中学体育教育事业，具有积极的情感、正确 的价值观和良好的职业理想与敬业精神； √ 学科素养 3-5.能够运用体育学科知识分析体育现象，具备从事 体育科学研究的能力。 √ √ 教学能力 4-4.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学 科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。 √ √ 综合育人 5-3.了解中学生身心发展和养成教育规律，能够在体 育教学活动中渗透品德教育； √ √ 学会反思 7-1.在专业学习和教育实践中，具有对自身的思维和 行动进行反思与改进的能力。 √ √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 体育心理学（第三版） 季浏、殷恒婵、颜军 高等教育出版社 2016.2 参考 书目 运动心理学 张力为,毛志雄 高等教育出版社 2009.11 体育心理学教与学指导 季浏 高等教育出版社 2006.1