运动训练专业 教学大纲 体育学院 2019年12月
运动训练专业 教学大纲 体育学院 2019 年 12 月
教学大纲目录 一、学科平台课程 1.《体育学概论》教学大纲. 2.《体育心理学》教学大纲.… .5 3.《体育科学研究方法》教学大纲..… ……10 二、专业课程 1.《运动解剖学》教学大纲. ...14 2.《运动生理学》教学大纲， 19 3.《运动医学》教学大纲..… ..24 4.《体育社会学》教学大纲. .29 5.《田径I-Ⅱ》教学大纲……33 6.《体操I-Ⅱ》教学大纲..….…42 7.《游泳》教学大纲.. ..51 8.《运动训练学》教学大纲 .56 9.《运动选材学》教学大纲. ..60 10.《体育管理学》教学大纲.. 64 11.《运动按摩》教学大纲.. .69 12.《运动技能学习与控制》教学大纲. 73 13.《体有竞赛学》教学大纲78 14.《专项理论与实践（田径）1-6》教学大纲.…82 15.《专项理论与实践（足球)1-6》教学大纲...…99
1 教学大纲目录 一、学科平台课程 1.《体育学概论》教学大纲……………………………………1 2.《体育心理学》教学大纲……………………………………5 3.《体育科学研究方法》教学大纲……………………………10 二、专业课程 1.《运动解剖学》教学大纲……………………………………14 2.《运动生理学》教学大纲……………………………………19 3.《运动医学》教学大纲………………………………………24 4.《体育社会学》教学大纲……………………………………29 5《. 田径Ⅰ-Ⅱ》教学大纲………………………………………33 6《. 体操Ⅰ-Ⅱ》教学大纲………………………………………42 7.《游泳》教学大纲……………………………………………51 8.《运动训练学》教学大纲……………………………………56 9.《运动选材学》教学大纲……………………………………60 10《. 体育管理学》教学大纲……………………………………64 11《. 运动按摩》教学大纲………………………………………69 12《. 运动技能学习与控制》教学大纲…………………………73 13《. 体育竞赛学》教学大纲……………………………………78 14《. 专项理论与实践（田径）1-6》教学大纲…………………82 15《. 专项理论与实践（足球）1-6》教学大纲…………………99
16.《专项理论与实践（篮球）1-6》教学大纲. 114 17.《专项理论与实践（排球）1-6》教学大纲， ...126 18.《专项理论与实践（健美操）1-6》教学大纲.......144 19.《专项理论与实践（散打）1-6》教学大纲 ….154 20.《专项理论与实践（游泳）1-6》教学大纲.…...162 21.《专项理论与实践（网球）1-6》教学大纲. ..171 22.《专项理论与实践（乒乓球）1-6》教学大纲 .181 23.《专项理论与实践（棒球）1-6》教学大纲. .195 三、个性化发展课程 1.《学校体育学概论》教学大纲 202 2.《体能训练概论》教学大纲， .207 3.《中学体育课程标准与教材分析》教学大纲 211 4.《中学体育课程教学设计》教学大纲....215 5.《健身理论与指导》教学大纲… .221 6.《体育市场与营销》教学大纲 225 7.《儿童体适能》教学大纲...229 8.《体育俱乐部经营与管理》教学大纲 ..234 9.《运动处方理论与实践》教学大纲 239 10.《体育测量与评价》教学大纲..........243 11.《运动康复治疗技术》教学大纲， 248 12.《中医养生学》教学大纲 252 13.《篮球》教学大纲.... .256
2 16《. 专项理论与实践（篮球）1-6》教学大纲…………………114 17《. 专项理论与实践（排球）1-6》教学大纲…………………126 18《. 专项理论与实践（健美操）1-6》教学大纲………………144 19《. 专项理论与实践（散打）1-6》教学大纲…………………154 20《. 专项理论与实践（游泳）1-6》教学大纲…………………162 21《. 专项理论与实践（网球）1-6》教学大纲…………………171 22《. 专项理论与实践（乒乓球）1-6》教学大纲………………181 23《. 专项理论与实践（棒球）1-6》教学大纲…………………195 三、个性化发展课程 1《. 学校体育学概论》教学大纲………………………………202 2《. 体能训练概论》教学大纲…………………………………207 3《. 中学体育课程标准与教材分析》教学大纲………………211 4《. 中学体育课程教学设计》教学大纲………………………215 5《. 健身理论与指导》教学大纲………………………………221 6《. 体育市场与营销》教学大纲………………………………225 7《. 儿童体适能》教学大纲……………………………………229 8《. 体育俱乐部经营与管理》教学大纲………………………234 9《. 运动处方理论与实践》教学大纲…………………………239 10.《体育测量与评价》教学大纲……………………………243 11.《运动康复治疗技术》教学大纲…………………………248 12.《中医养生学》教学大纲…………………………………252 13.《篮球》教学大纲…………………………………………256
14.《排球》教学大纲262 15.《足球》教学大纲271 16.《乒乓球》教学大纲 .277 17.《羽毛球》教学大纲 281 18.《网球》教学大纲.. .286 19.《健美操》教学大纲… .291 20.《武术》教学大纲.. ..297 21.《运动生物力学》教学大纲. ..302 22.《团体操设计与编排》教学大纲 305 23.《体育史》教学大纲........309 24.《体育经济学》教学大纲. .313 25.《运动营养学》教学大纲 .317 26.《体育法规》教学大纲.…....320 27.《专业英语》教学大纲. ..324 28.《软式棒球》教学大纲 328 29.《气排球》教学大纲..… ...332 30.《瑜伽》教学大纲…。 .337 31.《少数民族传统体育项目》教学大纲 ...342 32.《体育舞蹈》教学大纲... ...346 33.《花式跳绳》教学大纲. 352 34.《键球》教学大纲.………357 35.《太极拳》教学大纲 ..361
3 14.《排球》教学大纲…………………………………………262 15.《足球》教学大纲…………………………………………271 16.《乒乓球》教学大纲………………………………………277 17.《羽毛球》教学大纲………………………………………281 18.《网球》教学大纲…………………………………………286 19.《健美操》教学大纲………………………………………291 20.《武术》教学大纲…………………………………………297 21.《运动生物力学》教学大纲………………………………302 22.《团体操设计与编排》教学大纲…………………………305 23.《体育史》教学大纲………………………………………309 24.《体育经济学》教学大纲…………………………………313 25.《运动营养学》教学大纲…………………………………317 26.《体育法规》教学大纲……………………………………320 27.《专业英语》教学大纲……………………………………324 28.《软式棒球》教学大纲……….……………………………328 29《. 气排球》教学大纲 ………………………………………332 30《. 瑜伽》教学大纲 …………………………………………337 31.《少数民族传统体育项目》教学大纲……………………342 32.《体育舞蹈》教学大纲……………………………………346 33.《花式跳绳》教学大纲……………………………………352 34.《毽球》教学大纲…………………………………………357 35《. 太极拳》教学大纲 ………………………………………361
36.《散打》教学大纲 ..366 37.《定向运动》教学大纲 ...369 38.《轮滑》教学大纲... .....373 39.《体育游戏》教学大纲 377 40.《体育教师资格证考试实务》教学大纲.…....381 41.《体育行业资质培训》教学大纲 ..386 42.《体育教学训练组织与实施》教学大纲 390 43.《体育赛事活动组织与运营》教学大纲..393 四、实践环节 1.《认识实习》教学大纲… .398 2.《裁判实习》教学大纲… ...400 3.《专业技能训练》教学大纲 402 4.《专业实习》教学大纲.405 5.《综合实习》教学大纲 ....410 6.《毕业论文（设计）》教学大纲. 412
4 36《. 散打》教学大纲 …………………………………………366 37.《定向运动》教学大纲……………………………………369 38.《轮滑》教学大纲…………………………………………373 39.《体育游戏》教学大纲……………………………………377 40《. 体育教师资格证考试实务》教学大纲 …………………381 41《. 体育行业资质培训》教学大纲 …………………………386 42.《体育教学训练组织与实施》教学大纲…………………390 43.《体育赛事活动组织与运营》教学大纲…………………393 四、实践环节 1《. 认识实习》教学大纲………………………………………398 2《. 裁判实习》教学大纲………………………………………400 3《. 专业技能训练》教学大纲…………………………………402 4.《专业实习》教学大纲 ……………………………………405 5.《综合实习》教学大纲 ……………………………………410 6《. 毕业论文（设计）》教学大纲………………………………412
《体育学概论》教学大纲 (Introduction of Sports Studies) 基本信息 课程 编号 B2310145 课程 必修选修如 属性 学分 理论 32 上机 实验 总学时 32 0 学时 0 学时 学时 课程 公共基础口综合素质口大类基础如院内平台☑专业基础口 类别 专业主干口专业方向特色口专业任选知顶峰课程▣ 先修 无 课程 开课 单位 体有学院 适用 运动训练 专业 课程负 张明伟 责人 撰写人 张明伟 审核人 田军 二、课程说明 1.课程介绍 体育学概论是运动训练专业的专业核心课程，也是体育学院的院内平台课 程。该课程从宏观上、整体上综合研究体育的本质、基本特征及其一般规律， 是学生全面了解体育学科的指导性课程，也是学生学习体育专业的逻辑起点。 课程内容涵盖体育的本质、体育的目的、任务和功能、体育体制及体育文化等内 容。通过该课程的学习，培养学生师德高尚，践行社会主义核心价值观，贯彻党 的教育方针，明确立德树人的根本任务：掌握体育学的基础理论，理解各学科和 课程之间的联系：提高对体育的认识和对体育实践问题的分析能力：有利于学生 表达体育思想，具备扎实的体育学科知识与知识整合的能力：富有创新思维的意 识和能力：具有终身学习和持续发展的意识：良好的自我修养和人格魅力，具备 团队协作精神和沟通合作能力：能够成为胜任中学体育教学等相关工作的高素质 教师。 Introduction to physical education is not only the core course of physical education,but also the platform course of physical education college.The course comprehensively studies the essence,basic characteristics and general laws of physical education from a macro and overall perspective.It is not only a guiding course for students to fully understand physical education,but also a logical starting point for students to study physical education.The course content covers the essence,purpose,task and function,system and culture of physical education. Through the study of this course,we can cultivate the students'moral integrity
1 《体育学概论》教学大纲 （Introduction of Sports Studies） 一、基本信息 课程 编号 B2310145 课程 属性 必修☑ 选修□ 学分 2 总学时 32 理论 学时 32 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台☑ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 无 开课 单位 体育学院 适用 专业 运动训练 课程负 责人 张明伟 撰写人 张明伟 审核人 田军 二、课程说明 1.课程介绍 体育学概论是运动训练专业的专业核心课程，也是体育学院的院内平台课 程。该课程从宏观上、整体上综合研究体育的本质、基本特征及其一般规律， 是学生全面了解体育学科的指导性课程，也是学生学习体育专业的逻辑起点。 课程内容涵盖体育的本质、体育的目的、任务和功能、体育体制及体育文化等内 容。通过该课程的学习，培养学生师德高尚，践行社会主义核心价值观，贯彻党 的教育方针，明确立德树人的根本任务；掌握体育学的基础理论，理解各学科和 课程之间的联系；提高对体育的认识和对体育实践问题的分析能力；有利于学生 表达体育思想，具备扎实的体育学科知识与知识整合的能力；富有创新思维的意 识和能力；具有终身学习和持续发展的意识；良好的自我修养和人格魅力，具备 团队协作精神和沟通合作能力；能够成为胜任中学体育教学等相关工作的高素质 教师。 Introduction to physical education is not only the core course of physical education, but also the platform course of physical education college. The course comprehensively studies the essence, basic characteristics and general laws of physical education from a macro and overall perspective. It is not only a guiding course for students to fully understand physical education, but also a logical starting point for students to study physical education. The course content covers the essence, purpose, task and function, system and culture of physical education. Through the study of this course, we can cultivate the students' moral integrity
practice the socialist core values,carry out the party's education policy.and clarify the basic task of moral education;master the basic theory of physical education understand the relationship between various disciplines and courses;improve the understanding of physical education and the ability to analyze the practical problems of physical education;help students express their physical education ideas,and have a solid body To cultivate the ability of subject knowledge and knowledge integration;to have the consciousness and ability of innovative thinking:to have the consciousness of lifelong learning and sustainable development,to have a good self-cultivation and personality charm;to have the spirit of team cooperation and the ability of communication and cooperation to be able to become a high-quality teacher competent for middle school physical education and other related work. 2课程目标及对毕业要求的支摔 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：通过体育学概论课程的学习，使学生对体育有 个全面的认知与了解，掌握体育的基本思想、基本理论、基本方法：具有良好的 体育学科知识：并能利用所学知识，积极探讨体育发展的规律，为今后学习打下 体育理论基础。 课程目标2（能力目标）：学生具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将体 有学科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。分析和解决体育实践问题： 具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维方法，养成从学生学习、 课堂教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。 课程目标3（素质目标）：通过多种方式的学习，提高学生体育素养：践行 社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，明确立德树人的根本任务：具有乐于 从教的品质定力，有强烈的社会责任感和奉献体育事业的教育情怀：践行秉承德 有为先、全方位育人的教育理念，培养具有高尚师德和教育情怀，富有创新思维、 终身学习意识与自我发展能力，能够胜任中学体育教学等相关工作的高素质教师。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 2 3 师德 11践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的理 解和认同，理想信念坚定： 规范 12.贯彻党和国家的教有方针，以立德树人为己任。 3-1掌握体有学、的基础理论，理解学科之间的联系。 学科 3-2.掌握体育学科的基础知识及学科体系、思想与方法，具有 素养 良好的学科专业素养。 3-5 能够运用体有学科知识分析体有现象，具备从事体有科学研
2 practice the socialist core values, carry out the party's education policy, and clarify the basic task of moral education; master the basic theory of physical education, understand the relationship between various disciplines and courses; improve the understanding of physical education and the ability to analyze the practical problems of physical education; help students express their physical education ideas, and have a solid body To cultivate the ability of subject knowledge and knowledge integration; to have the consciousness and ability of innovative thinking; to have the consciousness of lifelong learning and sustainable development; to have a good self-cultivation and personality charm; to have the spirit of team cooperation and the ability of communication and cooperation; to be able to become a high-quality teacher competent for middle school physical education and other related work. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：通过体育学概论课程的学习，使学生对体育有一 个全面的认知与了解，掌握体育的基本思想、基本理论、基本方法；具有良好的 体育学科知识；并能利用所学知识，积极探讨体育发展的规律，为今后学习打下 体育理论基础。 课程目标 2（能力目标）：学生具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将体 育学科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。分析和解决体育实践问题； 具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维方法，养成从学生学习、 课堂教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。 课程目标 3（素质目标）：通过多种方式的学习，提高学生体育素养；践行 社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，明确立德树人的根本任务；具有乐于 从教的品质定力，有强烈的社会责任感和奉献体育事业的教育情怀；践行秉承德 育为先、全方位育人的教育理念，培养具有高尚师德和教育情怀，富有创新思维、 终身学习意识与自我发展能力，能够胜任中学体育教学等相关工作的高素质教师。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 师德 规范 1-1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的理 解和认同，理想信念坚定； 1-2.贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任。 √ 学科 素养 3-1.掌握体育学、的基础理论，理解学科之间的联系。 3-2.掌握体育学科的基础知识及学科体系、思想与方法，具有 良好的学科专业素养。 3-5. 能够运用体育学科知识分析体育现象，具备从事体育科学研 √ √
究的能力。 教学 44具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学科知识与 能力 专业素养运用在中学体有教学和研究中。 -2.具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维方 学会 法，养成从学生学习、课堂教学、学科理解等不同角度反思 分析问题的习惯。 沟通 81.在课程学习方面具有团队合作的意识，能够在协同合作 合作中完成所承担的任务 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主 出版社 出版时间 参考教材 体育概论 杨铁黎 人民体有出版社 2014 能晓正 参考书目 体育概论 北京体育大学出版社 2008 参考书目 体有概论黄延春 重庆大学出版社 2018 (2)课程网站 体有概论华南师范大学-中国大学MOOC(慕课) (https://www.icourse163.org/cou) 体育精品课程一上海交通大学一国家精品课程网官网 (http://sport situ.edu.cn/) 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 根据学生课堂发言的踊跃程度、正确率和作业的质量 课堂交流和 考核学生理解、掌握所学知识的程度及应用所学知识 作业(20%】 平时成绩(30%) 分析相关体有问题的能力。 平时表现 分为出勤和学习态度两部分。对学生的学习态度及课 (10%) 堂活动的参与程度评价：结合出勤情况评分。 期末考试(70%)开卷考试 主要题型有简答题、论述题等
3 究的能力。 教学 能力 4-4.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学科知识与 专业素养运用在中学体育教学和研究中。 √ 学会 反思 7-2.具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维方 法，养成从学生学习、课堂教学、学科理解等不同角度反思 分析问题的习惯。 √ 沟通 合作 8-1. 在课程学习方面具有团队合作的意识，能够在协同合作 中完成所承担的任务。 √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 体育概论 杨铁黎 人民体育出版社 2014 参考书目 体育概论 熊晓正 北京体育大学出版社 2008 参考书目 体育概论 黄延春 重庆大学出版社 2018 （2）课程网站 体育概论--华南师范大学---中国大学 MOOC(慕课) （https://www.icourse163.org/cou） 体育精品课程—上海交通大学—国家精品课程网官网 （http://sport.sjtu.edu.cn/） 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 课 堂 交 流 和 作业（20%） 根据学生课堂发言的踊跃程度、正确率和作业的质量， 考核学生理解、掌握所学知识的程度及应用所学知识 分析相关体育问题的能力。 平 时 表 现 （10%） 分为出勤和学习态度两部分。对学生的学习态度及课 堂活动的参与程度评价；结合出勤情况评分。 期末考试（70%） 开卷考试 主要题型有简答题、论述题等
三、教学内容及要求 教学 对应 方法和手段 意节 主要内容 教学要求 学时 的课 课内 课后 目标 诵过学习，学生能够理解体台 阅读并杏 凝述 学概论课程的研究对象、范畴 果程性质和学习目的： 了解体 2 理论教 学 阅相关文 1 有学概论课程发展概况 通过学习，学生能够根据体有 讲授 阅读课程 体育的本 概念的内涵和外延分析和判围 内容的基 8 质 目前体育存在的问题，认识体 法、讨 础上完我 12 有的本质。 论法 课外作业 阅读课理 通过学习，学生能够分析体有 讲授 内容的基 体有功能 功能， 并能将相关理论运用到 6 法 础上完成 12 运动康复学习中。 论法 课外作业， 堂振我国体有的目的与目标及 阅读课程 我国体省 其关系现我国体有日的、 讲授 内容的是 的目的任 标的基本途径和要求：理解 4 i时 础上完成 1 确定体有目的的主要依据。 论法 果外作业 通过学习，学生能够根据体有 体制的特点判断分析各个国家 讲授与 阅读并查 案例教 五 体有体制体有体制性质和类型：了解我 6 国体有体制的改革与发展： 学相结 阅相关文 1 析我国体有体制发展趋势 掌握体育文化的内酒： 了解 有文化的体系 现代体 有文 的主要特征：分析中国的传统 讲授 阅读并查 体有文化 体有文化主要特征：认识东方 6 法、讨 阅相关文 体有文化与西方体有文化特 献：完成课 1.2.3 论法 外作业。 点、差异；判断东方体有文化 与西方体有文化的未来走向。 合计
4 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学时 教学 方法和手段 对应 的课 程 目标 课内 课后 一 概述 通过学习，学生能够理解体育 学概论课程的研究对象、范畴、 课程性质和学习目的；了解体 育学概论课程发展概况。 2 理论教 学 阅读并查 阅相关文 献。 1 二 体育的本 质 通过学习，学生能够根据体育 概念的内涵和外延分析和判断 目前体育存在的问题，认识体 育的本质。 8 讲授 法、讨 论法 阅读课程 内容的基 础上完成 课外作业。 1.2 三 体育功能 通过学习，学生能够分析体育 功能；并能将相关理论运用到 运动康复学习中。 6 讲授 法、讨 论法 阅读课程 内容的基 础上完成 课外作业。 1.2 四 我国体育 的目的任 务 掌握我国体育的目的与目标及 其关系；实现我国体育目的、 目标的基本途径和要求；理解 确定体育目的的主要依据。 4 讲授 法、讨 论法 阅读课程 内容的基 础上完成 课外作业。 1 五 体育体制 通过学习，学生能够根据体育 体制的特点判断分析各个国家 体育体制性质和类型；了解我 国体育体制的改革与发展；分 析我国体育体制发展趋势。 6 讲授与 案例教 学相结 合 阅读并查 阅相关文 献。 1 六 体育文化 掌握体育文化的内涵；了解体 育文化的体系，现代体育文化 的主要特征；分析中国的传统 体育文化主要特征；认识东方 体育文化与西方体育文化特 点、差异；判断东方体育文化 与西方体育文化的未来走向。 6 讲授 法、讨 论法 阅读并查 阅相关文 献；完成课 外作业。 1.2.3 合 计 32
《体育心理学》教学大纲 (Psychology of Physical Education) 基本信息 理积 B031001 课程 代码 属性 必修☑选修如 学分 2 总学时 32 理论 学时 32 上机 实训 学时 学时 课程 公共基础。 综合素质口 大类基础 院内平台回专业基础： 类别 专业主干口专业方向口专业任选口顶峰课程知 先修 理 普通心理学 开课 适用 体有学院 运动训练 专业 误程 负责人 闫苍松 撰写人 闫苍松 审核人 田军 二、课程说明 1.课程介绍 体育心理学是研究人在运动条件下的心理活动发生、发展规律的学科，是运 动科学与心理学的交叉学科。《体育心理学》课程侧重讲授理解心理活动的基本 规律，体育教学、训练、竞赛等心理活动的特点及其规律，学生通过本课程学习， 掌握体育心理学基本理论和应用技术，了解运动人群心理调控的基本理论与方法 同时注重提培养团结协作、耐心用心、勇于实践的能力：学生能够运用体育心理 学的理论和方法指导体育教学、训练和竞赛工作，并能结合教学进行社会主义核 心价值观教育。 Psychology of Physical Education is the study on psychological activities under the condition of occurrence and development regularity of discipline,is interdisciplinary subject of sports science and psychology.Course focuses on teaching of sports psychology,understand the basic law of psychological activities,sports teaching.training and competition characteristics and law of psychological activities through the study of this course,students master the basic theory of sports psychology and application technology,understand sports population the basic theories and methods of mental regulation and control.At the same time pay attention to cultivate solidarity and collaboration,patience with your heart,have the courage to practice ability:Students can use the theory and methods of sports psychology guide sports teaching.training and competition,and combining the education of the socialist core values
5 《体育心理学》教学大纲 （Psychology of Physical Education） 一、基本信息 课程 代码 B0310015 课程 属性 必修☑ 选修□ 学分 2 总学时 32 理论 学时 32 上机 学时 实训 学时 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台☑ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 普通心理学 开课 单位 体育学院 适用 专业 运动训练 课程 负责人 闫苍松 撰写人 闫苍松 审核人 田军 二、课程说明 1.课程介绍 体育心理学是研究人在运动条件下的心理活动发生、发展规律的学科，是运 动科学与心理学的交叉学科。《体育心理学》课程侧重讲授理解心理活动的基本 规律，体育教学、训练、竞赛等心理活动的特点及其规律，学生通过本课程学习， 掌握体育心理学基本理论和应用技术，了解运动人群心理调控的基本理论与方法； 同时注重提培养团结协作、耐心用心、勇于实践的能力；学生能够运用体育心理 学的理论和方法指导体育教学、训练和竞赛工作，并能结合教学进行社会主义核 心价值观教育。 Psychology of Physical Education is the study on psychological activities under the condition of occurrence and development regularity of discipline, is interdisciplinary subject of sports science and psychology. Course focuses on teaching of sports psychology, understand the basic law of psychological activities, sports teaching, training and competition characteristics and law of psychological activities, through the study of this course, students master the basic theory of sports psychology and application technology, understand sports population the basic theories and methods of mental regulation and control. At the same time pay attention to cultivate solidarity and collaboration, patience with your heart, have the courage to practice ability; Students can use the theory and methods of sports psychology guide sports teaching, training and competition, and combining the education of the socialist core values