课题研究课教学设计 姓名焦建利单位武安市第十三中学 课题名称初中生朗诵力与教学相长的研究 授课题目 你是人间的四月天 年级及学科九年级语文 研究设 计 (结合 课题研要理解林徽因写“你是人间的四月天”的思想情感,只是依靠教师的讲 究意图解是不够的教师要采用教师范读,学生齐读,学生精读,学生分角色朗 详细地读,朗读中学生深刻理解了作者描述爱的“四月天”的景色和对亲人的 介绍衣无限眷恋。 节教学 方案) 研究目 标 (结合 课题研1.有感情地朗读诗歌,感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在 究目美。 标,确2体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。(重点) 定本节3通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特质和写作风格。(难点) 教学目 标) 研究过一、初步朗读文章 程1.播放视频:诗歌朗诵《你是人间的四月天》 (研究2.学生齐读诗歌。 过程为3.概括诗歌的主要内容 详案,作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比,表达了对人间四月天的 详细阐盛赞 述重点二、朗读诗歌,体会情感 环节的1.诗歌的标题有什么特点? 设计意主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法,将“你”比作人间的四月 图天,点出作者要赞颂的对象:副标题“一句爱的赞颂”表明作者对赞颂 对象极尽爱的赞美。课题研究课教学设计 姓名 焦建利 单位 武安市第十三中学 课题名称 初中生朗诵力与教学相长的研究 授课题目 你是人间的四月天 年级及学科 九年级语文 研究设 计 （结合 课题研 究意图 详细地 介绍本 节教学 方案） 要理解林徽因写“你是人间的四月天”的思想情感，只是依靠教师的讲 解是不够的教师要采用教师范读，学生齐读，学生精读，学生分角色朗 读，朗读中学生深刻理解了作者描述爱的“四月天”的景色和对亲人的 无限眷恋。 研究目 标 （结合 课题研 究目 标，确 定本节 教学目 标） 1.有感情地朗读诗歌,感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在 美。 2.体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。(重点) 3.通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特质和写作风格。(难点) 研究过 程 （研究 过程为 详案， 详细阐 述重点 环节的 设计意 图 ） 一、初步朗读文章 1.播放视频：诗歌朗诵《你是人间的四月天》。 2.学生齐读诗歌。 3.概括诗歌的主要内容。 作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比,表达了对人间四月天的 盛赞。 二、朗读诗歌,体会情感。 1.诗歌的标题有什么特点？ 主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法,将“你”比作人间的四月 天,点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”表明作者对赞颂 对象极尽爱的赞美