【谷案】 l.C( niang xian bi kan)2.刁(雕)序(绪)众(重)致(至)3略4.D5.D6.D 当仁不让:指勇于任事(义不容辞、择无旁贷褒意)乔装打扮:进行伪装,隐蔽身份(贬 意)相濡以沫:同处困境,互相救助(同舟共济、相依为命) 著作者及国籍小说主人公 主人公性格特点 《格列佛游记》斯威夫特(英)格列佛 敢于冒险、机智、有爱心、自尊 《鲁滨逊飘流记》笛福(英)鲁滨逊进取、开拓、勇敢、乐观、勤奋 《汤姆索亚历险马克·吐温 汤姆索亚勇敢、真诚、正义、友爱、叛逆 记》 (美) 8、(1)删除“不再”或将“防止”改为“使”(让)(2)在“瘦西湖”后加上“等公交线路” 或“等旅游线路”。(如改为“等旅游景点”不得分) 9、表明时值深秋或冬季,也指诗人心头的寒意。10、使用曲笔,表面指责商女,实际斥责 那些点歌的封建贵族(或以形象化的议论,表达诗人对世道人心的忧患意识等) 11、苦于,顽固,交换,“亡”同“无”、没有。 12、B13、(1)我要和你们尽全力挖平险峻的大山,一直通到豫州的南部,到达汉水的南 岸,可以吗?(2)子子孙孙是没有穷尽的啊,可是山却不会再增高,还愁什么挖不平呢? 14、精卫填海、夸父逐日。 15、智叟劝说愚公的理由 (1)具体问题具体分析,要客观地面对困难,不能光凭满腔的热情 (2)解决问题的办法不止移山一个,山不转水转,水不转人转,可以搬家吗;… 愚公说服智叟的理由: (1)遇到困难,不能退缩,要有战胜困难的勇气和信心 (2)要用发展的眼光看问题,要看到光明的前景,要知道道路是曲折的,前途是光明的:…… 16、(书品类)屈原、杜甫、鲁迅都是对祖国、对人民、对民族充满至情的文学家 (师品类)于漪、魏书生、宁鸿彬都是对中学语文教学充满至情的语文教育改革家 17、(1)引导学生对真理进行探求(2)引导学生获得掌握知识、了解真理的愉悦心情 8、(1)迷失方向、丧失追求(2)不览而竟,倦心齐生(3)扼杀生机、自我毁灭(4) 思路堵塞、浅学辄止 19、只有将书品和师品结合起来,集于一身,才能成为一位永垂师表的形象。 如:朱自清先生5 【答案】 1.C（niàng xiān bì kàn）2.刁（雕） 序（绪） 众（重） 致（至）3 略 4.D 5. D 6.D 当仁不让：指勇于任事 （义不容辞、择无旁贷 褒意）乔装打扮：进行伪装，隐蔽身份（贬 意）相濡以沫：同处困境，互相救助（同舟共济、相依为命） 7、 名 著 作者及国籍 小说主人公 主人公性格特点 《格列佛游记》 斯威夫特（英） 格列佛 敢于冒险、机智、有爱心、自尊 《鲁滨逊飘流记》 笛福（英） 鲁滨逊 进取、开拓、勇敢、乐观、勤奋 《汤姆索亚历险 记》 马克·吐温 （美） 汤姆索亚 勇敢、真诚、正义、友爱、叛逆 8、（1）删除“不再”或将“防止”改为“使”（让）（2）在“瘦西湖”后加上“等公交线路” 或“等旅游线路”。（如改为“等旅游景点”不得分） 9、表明时值深秋或冬季，也指诗人心头的寒意。10、使用曲笔，表面指责商女，实际斥责 那些点歌的封建贵族（或以形象化的议论，表达诗人对世道人心的忧患意识等）。 11、苦于，顽固，交换，“亡”同“无”、没有。 12、B 13、（1）我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南 岸，可以吗？（2）子子孙孙是没有穷尽的啊，可是山却不会再增高，还愁什么挖不平呢？ 14、精卫填海、夸父逐日。 15、智叟劝说愚公的理由： （1）具体问题具体分析，要客观地面对困难，不能光凭满腔的热情； （2）解决问题的办法不止移山一个，山不转水转，水不转人转，可以搬家吗；…… 愚公说服智叟的理由： （1）遇到困难，不能退缩，要有战胜困难的勇气和信心； （2）要用发展的眼光看问题，要看到光明的前景，要知道道路是曲折的，前途是光明的；…… 16、（书品类）屈原、杜甫、鲁迅都是对祖国、对人民、对民族充满至情的文学家 （师品类）于漪、魏书生、宁鸿彬都是对中学语文教学充满至情的语文教育改革家 17、（1）引导学生对真理进行探求（2）引导学生获得掌握知识、了解真理的愉悦心情 18、（1）迷失方向、丧失追求 （2）不览而竟，倦心齐生（3）扼杀生机、自我毁灭 （4） 思路堵塞、浅学辄止 19、只有将书品和师品结合起来，集于一身，才能成为一位永垂师表的形象。 如：朱自清先生