答案: 知识点:修辞方法 解析:本题主要考查对修辞方法的掌握 C项运用的修辞方法是拟人,其他三项运用的修辞方法都是比喻 答案:小说都德法韩麦尔小弗郎士 知识点:掌握作家作品 解析:阿尔封斯·都德(1840-1897)是法国19世纪下半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说,一部剧本 和4部短篇小说集。有:《达拉斯贡的达达兰》《星期一的故事》《小福罗蒙》和《大利斯勒》等。他的短篇小说有不 少是以普法战争为题材的,具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神,谴责了资产阶级当局开 门揖盗,致使法军节节败退,人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之- 般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公。小弗郎士和韩麦尔先生在表现主题中的作用是同等 重要的,小说的主题是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中表现出来的,忽略、贬低其中任何 一个人物的作用,都会削弱对主题的理解。 中考解析 1、下列词语中没有错别字的一组是() A、渊博开恳声名狼藉B、辩论悲恸穿流不息 C、蹊跷和谐雍容典雅D、缄默佳肴甜言密语 【考点】:字形 【分析】:答案为C项。A项中“开恳”的“恳”应写为“垦”,“开垦”是“开辟荒地”的意思, 故为“土”字底。B项中“川流不息”的含义是形容(行人、车马等)像水流一样连续不断,所以应写为 川”,“河流”的意思。D项中“甜言密语”应写为“甜言蜜语” 2、下列说法有错误的一项是 A、小说《最后一课》的作者是德国作家都德 B、《敕勒歌》和《木兰诗》都选自《乐府诗集》。 C、《藤野先生》选自鲁迅先生的《朝花夕拾》。 D、《背影》的作者是现代散文家朱自清 【考点】:文学常识 【分析】:答案为A项。小说《最后一课》是以普法战争为背景,作者都德不是德国作家,而是法国 作家。 3、下面表述完全正确的一项是:() A、唐诗、宋词是我国文学史上的瑰宝,杜甫被称为“诗仙”,李白被称为“诗圣”,苏轼是宋词豪 放派的代表之 B、《陋室铭》的“铭”,《捕蛇者说》的“说”,《出师表》的“表”都是我国古代的文体。 C、《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕写的一篇白话小说,后来收在小说集《彷徨》中。 D、《最后一课》的作者是法国的都德,《我的叔叔于勒》的作者是美国的莫泊桑答 案：C 知识点：修辞方法 解 析：本题主要考查对修辞方法的掌握。 C 项运用的修辞方法是拟人，其他三项运用的修辞方法都是比喻。 二、 5、 答 案：小说 都德 法 韩麦尔 小弗郎士 知识点：掌握作家作品。 解 析：阿尔封斯·都德（1840--1897）是法国 19 世纪下半期的小说家。他一生共写了 12 部长篇小说，一部剧本 和 4 部短篇小说集。有：《达拉斯贡的达达兰》《星期一的故事》《小福罗蒙》和《大利斯勒》等。他的短篇小说有不 少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开 门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 一般说来，谁最能体现小说的主题思想，谁就是小说的主人公。小弗郎士和韩麦尔先生在表现主题中的作用是同等 重要的，小说的主题是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中表现出来的，忽略、贬低其中任何 一个人物的作用，都会削弱对主题的理解。 中 考 解 析 1、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、渊博 开恳 声名狼藉 B、辩论 悲恸 穿流不息 C、蹊跷 和谐 雍容典雅 D、缄默 佳肴 甜言密语 【考点】：字形 【分析】：答案为 C 项。A 项中“开恳”的“恳”应写为“垦”，“开垦”是“开辟荒地”的意思， 故为“土”字底。B 项中“川流不息”的含义是形容（行人、车马等）像水流一样连续不断，所以应写为 “川”，“河流”的意思。D 项中“甜言密语”应写为“甜言蜜语”。 2、下列说法有错误的一项是( ) A、小说《最后一课》的作者是德国作家都德。 B、《敕勒歌》和《木兰诗》都选自《乐府诗集》。 C、《藤野先生》选自鲁迅先生的《朝花夕拾》。 D、《背影》的作者是现代散文家朱自清。 【考点】：文学常识 【分析】：答案为 A 项。小说《最后一课》是以普法战争为背景，作者都德不是德国作家，而是法国 作家。 3、下面表述完全正确的一项是：（ ） A、唐诗、宋词是我国文学史上的瑰宝，杜甫被称为“诗仙”，李白被称为“诗圣”，苏轼是宋词豪 放派的代表之一。 B、《陋室铭》的“铭”，《捕蛇者说》的“说”，《出师表》的“表”都是我国古代的文体。 C、《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕写的一篇白话小说，后来收在小说集《彷徨》中。 D、《最后一课》的作者是法国的都德，《我的叔叔于勒》的作者是美国的莫泊桑