为并不总是很恰当，但他们这类行为却明显地包含有真正关心他人的成分。 3.答：(1)生物因素：激素、气质、进化机制等； (2)环境因素：家庭交往、电视暴力等； (3)社会认知因素：攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面；攻击性幼儿对攻击后果 持有攻击合理的信念；缺乏社会问题解决策略；攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认 知。 三、论述题（共20分）】 要点： (一)情感支持原则(4分) 情感支持原则是指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，为学前儿童 的社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童的社会性发展。坚持这一原则是因为学前 儿童的社会学习具有强烈的情感驱动性。 实施这一原则应注意以下两点。1.投人积极的情感，营造良好的情感氛围；2.激发良好 的社会情感。 (二)生活教育原则(4分》 生活教育原则是指要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育。社会教育是在日常 生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。 实施这一原则应注意以下两点：1.善于抓生活中的细节；2.长期一贯地坚持。 (三)正面教育原则(4分) 正面教育是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯 定的前提下对学前儿童的行为做出补充和调整，在维护学前儿童的自主性和完整性的前提下 渗透课程的要求。 可以从以下几个方面来入手：1.以积极的方式对学前儿童提出要求；2.创设积极的环境； 3.树立榜样；4.以鼓励表扬为主。 (四)实践性原则(4分) 所谓实践性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情景，组织多种多样的活 动，让学前儿童参与其中。 要贯彻好这一原则，需要注意以下几点：1.为学前儿童创造实践活动的机会；2.教给学前 2212为并不总是很恰当，但他们这类行为却明显地包含有真正关心他人的成分。 3. (1)生物因素:激素、气质、进化机制等; (2) 家庭交往 (3) 社会 攻击 攻击性幼 对攻 持有攻击合理的信念;缺乏社会问题解决策略;攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认 知。 三、论述题(共 0分) 要点: (一)情感支持原则 4分) 情感支持原则是指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，为学前儿童 的社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童的社会性发展。坚持这一原则是因为学前 儿童的社会学习具有强烈的情感驱动性。 实施这一原则应注意以下两点。1.投入积极的情感，营造良好的情感氛围; 2. 的社会情感。 (二)生活教育原则 4分) 生活教育原则是指要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育。社会教育是在日常 生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。 实施这一原则应注意以下两点 .善于抓生活中的细节; 2. 期一贯地坚 〈三)正面教育原则 4分) 正面教育是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯 定的前提下对学前儿童的行为做出补充和调整，在维护学前儿童的自主性和完整性的前提下 渗透课程的要求。 可以从以下几个方面来入手 .以积极的方式对学前儿童提出要求; 2. 积极 3. 4. 励表扬 (四)实践性原则 4分) 所谓实践性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情景，组织多种多样的活 动，让学前儿童参与其中。 要贯彻好这一原则，需要注意以下几点 1. 造实 2. 2212