志鹃教它邮八 ww.zhnet com cn或hp/wwe2 com.cn 们中学生来说似乎更有实际意义。所谓多角度立论,也就是能够区别相同材料所蕴含的不同 要旨和细微差异,从不同的角度去看问题。各种事物本来就具有多义性。一树梅花万首诗 同一个题目,同一个材料,从不同的写作意图出发,可以从不同的侧面去把握,就会从中提 炼出不同的思想意义。以莫泊桑的著名小说《项链》来说,从批判现实主义的角度,有人把 《项链》的主题界定为讽刺小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想:从人性挖掘的角度,有 人认为《项链》的主题应当是反映了小资产阶级生活的不稳定及其尴尬处境,表现了作者对 下层人民既讽刺、不满,又悲悯、同情的胸襟和立场,等等。我们要广开思路,选一个自己 理解清楚、体会深刻、有话可说的角度去立论,铺陈成文。思路越开阔,立论的角度就越多 立论的选择余地也越大。 运用相同材料多角度立论,发散思维是其中的关键。发散思维是创造性思维的基础,美 国心理学家吉尔福特认为:“发散思维是从给定的信息中产生信息,其着重点是从同一的来 源中产生各种各样的为数众多的输出。”另外,逆向思维,写出作者全新的体验与感受, 是避免立论时人云亦云、拾人牙慧的有效方法 合作探究 变换角度,多向思维 1.请同学们围绕“门”进行思考,可以确立哪些观点?学生们调动思维,各抒己见。 参考答案:(1)谈“走后门”,暗写社会上的官场腐败:;(2)“长城和海关”,谈中国过去的 封闭和现在的改革开放;(3)“生死门”,谈生与死带给人们的深沉思考。 2.阅读寓言《鲁人徙越》,你能从几个角度立论? 有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织绢,夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说:“搬 到越国去,你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道:“为什么呢?”那人解释说:“鞋是供人 穿用的,可是越国人赤脚走路:绢是供做帽子用的,可是越国人披散着头发。凭着你的所长, 搬到你的长处根本无法施展的国家去,却想要不处于困境,可能办得到吗?” 参考论点 正面:①凡事应先作调查研究,不打无准备之仗,才能成功 反面:②正因为那里不穿鞋不戴帽子,所以可开拓新的广阔的市场领域,可以大有作为 侧面:③每个人总是要有自己的一项本领:④做什么事都要扬长避短,方能百战百胜 全面:⑤决定问题不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢 3.阅读下面一则材料,请每位同学选择出四个逃生者,并要说出使人信服的理由 在南太平洋的一个小岛上,有十个临时来探险旅游的人:一个32岁的未婚女歌星; 个42岁的单身汉一一细菌学家:一个法官:一个同性恋的医生:一个美国副总统;还有 个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子:一个有四个孩子的父亲,他是个长期失业者,家庭生活 直靠做工的妻子维持:一个38岁的寡妇,她独自扶养三个不到7岁的孩子:一个离了婚 的男子,家中尚有一对10岁的孪生儿子 传来预报:当日晚上将发生强烈地震,该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以 搭载四人的直升飞机,并且只能飞出一次,别无其他的交通工具和出路。 训练步骤:1.各人自写文章:2.教师挑出几篇典型的,由习作者上台宣读:3.先分小组 评议,然后选代表在班上发言 教师解说:本来,这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的(至于此前的表现无法论定), 但这个材料创设出一种特殊环境,要同学做出让其中四个人逃生的抉择,由于各人考虑问题 的出发点不同,选择也就大有差异。当然,这些选择的正确与否是难以定论的,也无须定论 的,关键是要讲出令人信服的理由。同学们要善于多角度、全方位地思考问题 选择及理由简介如下: (1)“仁义说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男);如果他们能逃生,那么他们的十个孩子 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 们中学生来说似乎更有实际意义。所谓多角度立论，也就是能够区别相同材料所蕴含的不同 要旨和细微差异，从不同的角度去看问题。各种事物本来就具有多义性。一树梅花万首诗。 同一个题目，同一个材料，从不同的写作意图出发，可以从不同的侧面去把握，就会从中提 炼出不同的思想意义。以莫泊桑的著名小说《项链》来说，从批判现实主义的角度，有人把 《项链》的主题界定为讽刺小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想；从人性挖掘的角度，有 人认为《项链》的主题应当是反映了小资产阶级生活的不稳定及其尴尬处境，表现了作者对 下层人民既讽刺、不满，又悲悯、同情的胸襟和立场，等等。我们要广开思路，选一个自己 理解清楚、体会深刻、有话可说的角度去立论，铺陈成文。思路越开阔，立论的角度就越多， 立论的选择余地也越大。 运用相同材料多角度立论，发散思维是其中的关键。发散思维是创造性思维的基础，美 国心理学家吉尔福特认为：“发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来 源中产生各种各样的为数众多的输出。”另外，逆向思维，写出作者全新的体验与感受，也 是避免立论时人云亦云、拾人牙慧的有效方法。 合作探究 一、变换角度，多向思维 1.请同学们围绕“门”进行思考，可以确立哪些观点？学生们调动思维，各抒己见。 参考答案：（1）谈“走后门”，暗写社会上的官场腐败；（2）“长城和海关”，谈中国过去的 封闭和现在的改革开放；（3）“生死门”，谈生与死带给人们的深沉思考。 2.阅读寓言《鲁人徙越》，你能从几个角度立论？ 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬 到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人 穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长， 搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？” 参考论点： 正面：①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功； 反面：②正因为那里不穿鞋不戴帽子，所以可开拓新的广阔的市场领域，可以大有作为； 侧面：③每个人总是要有自己的一项本领；④做什么事都要扬长避短，方能百战百胜； 全面:⑤决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。 3.阅读下面一则材料，请每位同学选择出四个逃生者，并要说出使人信服的理由。 在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个 32 岁的未婚女歌星；一 个 42 岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一 个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活 一直靠做工的妻子维持；一个 38 岁的寡妇，她独自扶养三个不到 7 岁的孩子；一个离了婚 的男子，家中尚有一对 10 岁的孪生儿子。 传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以 搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。 训练步骤：1.各人自写文章；2.教师挑出几篇典型的，由习作者上台宣读；3.先分小组 评议，然后选代表在班上发言。 教师解说：本来，这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的（至于此前的表现无法论定）， 但这个材料创设出一种特殊环境，要同学做出让其中四个人逃生的抉择，由于各人考虑问题 的出发点不同，选择也就大有差异。当然，这些选择的正确与否是难以定论的，也无须定论 的，关键是要讲出令人信服的理由。同学们要善于多角度、全方位地思考问题。 选择及理由简介如下： （1）“仁义说”（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）；如果他们能逃生，那么他们的十个孩子