可她却把责任推到小男孩身上,还说要不回生活费就别回家,使小男孩晚上去凉棚过夜 点拨:要从小男孩的所作所为上去考虑 三、1.更加衬托小男孩的孤独无助、凄楚可怜。点拨:自然环境往往对人物起渲染衬 托作用。 2.一方面是割不断的亲情,另一方面叫他“爸爸”是想打动他,要回生活费 点拨:解答此题,要从孩子的心态去考虑。 3.反复写,突出小男孩有父有母但近似孤儿的悲苦命运,使作品迸发一种震撼人心的力 量。点拨:从作品的主题的角度去考虑 4.如:我会向他问明情况,然后把他带回家里,让他吃饱饭,再给他的妈妈打电话接他 回去,并向他妈妈说明这样对待他是不对的,应该关心小男孩。点拨:此题为开放性题, 答案很多,言之有理即可 四、1.文中的“登山”既指登临自然界的高峰,也指翻越人生的高峰(或翻越内心屏障 超越自我) 2.生活中有许多山峰等待你去攀登,如果你不去努力,就可能在平庸中度过一生。 3.登高望远:欲穷千里目,更上一层楼。 俯视一切:会当凌绝顶,一览众山小 4.瓦特的事例是为了说明从身边的小事做起,即是登山的开始,生活中的山峰就在你的 身边(或答读书可以增长知识、开阔视野也可)。 5.排比句式,既增强了语言气势,又淋漓尽致地写出“登山”过程的美好感受。 6.例:学习中有许多困难需要我们战胜它,每克服一个困难就是翻过一座山,就是一次 心灵的陶冶、自我的超越。可她却把责任推到小男孩身上，还说要不回生活费就别回家，使小男孩晚上去凉棚过夜。 点拨：要从小男孩的所作所为上去考虑。 三、1.更加衬托小男孩的孤独无助、凄楚可怜。 点拨：自然环境往往对人物起渲染衬 托作用。 2.一方面是割不断的亲情，另一方面叫他“爸爸”是想打动他，要回生活费。 点拨：解答此题，要从孩子的心态去考虑。 3.反复写，突出小男孩有父有母但近似孤儿的悲苦命运，使作品迸发一种震撼人心的力 量。 点拨：从作品的主题的角度去考虑。 4.如：我会向他问明情况，然后把他带回家里，让他吃饱饭，再给他的妈妈打电话接他 回去，并向他妈妈说明这样对待他是不对的，应该关心小男孩。 点拨：此题为开放性题， 答案很多，言之有理即可。 四、1.文中的“登山”既指登临自然界的高峰，也指翻越人生的高峰（或翻越内心屏障， 超越自我）。 2.生活中有许多山峰等待你去攀登，如果你不去努力，就可能在平庸中度过一生。 3.登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。 俯视一切：会当凌绝顶，一览众山小。 4.瓦特的事例是为了说明从身边的小事做起，即是登山的开始，生活中的山峰就在你的 身边（或答读书可以增长知识、开阔视野也可）。 5.排比句式，既增强了语言气势，又淋漓尽致地写出“登山”过程的美好感受。 6.例：学习中有许多困难需要我们战胜它，每克服一个困难就是翻过一座山，就是一次 心灵的陶冶、自我的超越