三、教学方法与手段:课堂讲授结合讨论 四、教学时数:6+2 五、教学内容: 第一节认识与实践 、实践是认识的基础 实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。为了正确理解认识的基础和来源,必须 首先考察人类的实践活动。 说明:教师在讲实践的时候,要注意与第一章讲实践的侧重点不同。前面主要从实践在马克思 主义哲学中的地位和作用上说的,这里是从考察人类实践活动的角度理解认识的。前面侧重说的 是:实践是什么,后面则是怎么样实践。认识论中实践主要是解释认识的来源问题的。 (一)实践和认识的主体与客体 实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 1、主体、客体、中介的定义 主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。 客体是指指实践和认识活动所指向的对象。 中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。它可分为两个子系 统:一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统,二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工 具系统。 2、主体和客体的关系 主体和客体的关系,从根本上说是认识关系和实践关系。辩证唯物主义认识论认为,二者的关 系不仅仅是认识和被认识,而且也是改造和被改造的关系;主体反映客体的过程,也是主体改造客 体的过程。所谓认识过程,就是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。主体的这种认 识、改造客体的过程,从根本上说,是为了满足自己的需要,获得一定的价值。主体在实践活动中 不断打破客体的限制,超越现实客体,发展自己的能力和需求,同时也使客体得到了进一步改造 发展和完善。 3、主体和客体相互作用的过程三、教学方法与手段：课堂讲授结合讨论 四、教学时数：6+2 五、教学内容： 第一节认识与实践 一、实践是认识的基础 实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。为了正确理解认识的基础和来源，必须 首先考察人类的实践活动。 说明：教师在讲实践的时候，要注意与第一章讲实践的侧重点不同。前面主要从实践在马克思 主义哲学中的地位和作用上说的，这里是从考察人类实践活动的角度理解认识的。前面侧重说的 是：实践是什么，后面则是怎么样实践。认识论中实践主要是解释认识的来源问题的。 （一）实践和认识的主体与客体 实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 1、主体、客体、中介的定义 主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。 客体是指指实践和认识活动所指向的对象。 中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。它可分为两个子系 统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统，二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工 具系统。 2、主体和客体的关系 主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。辩证唯物主义认识论认为，二者的关 系不仅仅是认识和被认识，而且也是改造和被改造的关系；主体反映客体的过程，也是主体改造客 体的过程。所谓认识过程，就是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。主体的这种认 识、改造客体的过程，从根本上说，是为了满足自己的需要，获得一定的价值。主体在实践活动中 不断打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求，同时也使客体得到了进一步改造、 发展和完善。 3、主体和客体相互作用的过程