稀罕事儿,但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷,我不得已辍学”的“正月初 十”,而且是一个“好阴暗,好阴沉,乌云压得人喘不过气来”的伤心天气,写成作文《那 天,班主任来接我》,让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教 育工作者的伟大责任。作文以景衬人,人物形象鲜明:借景抒情,思想主题深刻,给读者留 下了极深的印象 5.组合法 所谓组合,其实就是将几个类似材料选取一个为主,综合其他材料合成另一件深刻完 整的新事情。例如有这样三个材料:A、有一个住宿生病了,两天没有吃饭,老师就买了饺 子送到宿舍,学生深受感动:;B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼,劝他 们不要想家:C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作,使该生决心改过自新, 做一名合格的中学生。三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题,但单独成文又都嫌表 达不足。如果把这三件事情糅合在一起,改写成:八月十五那天晚上,一名因违纪而闹情绪 且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上,想着每年这一天一家人团圆的情景,再加上自己犯 了错误又孤单一个,便有了更想回家的念头。这时宿舍门开了,老师提着月饼走了进来,学 生不禁感动得汨流满面,承认了错误并决心做一名合格的中学生。再看一看,情节是不是生 动多了? 6.联想法 写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而己。任何形式的文学作品,不是给人以美的熏 陶,就必定有思想上的启迪,从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写 了群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围。在突围过程中,蚁球外沿的蚂蚁不断 被烧死,但蚁群最终得救了。作家接着由蚁联想到人,文章结尾说,如果人们也能像蚂蚁那 样万众一心,就能克服任何困难。这个联想,就起到了化腐朽为神奇的作用,让文章的主旨 得到了升华 以上六法,只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加精彩一些的常见 技巧。要知道,仅有方法是远远不够的,只有在日常的生活中留心观察并且注意积累,在我 们的头脑中储备了大量的作文素材,才能在写作时做到胸中有丘壑,下笔如有神 【知能解读】 中考名题一 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做 家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练 意志:能使心灵得到净化,智能得到开发· 请以“这也是课堂”为题,写一篇文章 要求:①文体不限;稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初 十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成作文《那 天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教 育工作者的伟大责任。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留 下了极深的印象。 5．组合法 所谓组合，其实就是将几个类似材料选取一个为主，综合其他材料合成另一件深刻完 整的新事情。例如有这样三个材料：A、有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺 子送到宿舍，学生深受感动；B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼，劝他 们不要想家；C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作，使该生决心改过自新， 做一名合格的中学生。三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题，但单独成文又都嫌表 达不足。如果把这三件事情糅合在一起，改写成：八月十五那天晚上，一名因违纪而闹情绪 且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上，想着每年这一天一家人团圆的情景，再加上自己犯 了错误又孤单一个，便有了更想回家的念头。这时宿舍门开了，老师提着月饼走了进来，学 生不禁感动得泪流满面，承认了错误并决心做一名合格的中学生。再看一看，情节是不是生 动多了？ 6．联想法 写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。任何形式的文学作品，不是给人以美的熏 陶，就必定有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》，写 了群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围。在突围过程中，蚁球外沿的蚂蚁不断 被烧死，但蚁群最终得救了。作家接着由蚁联想到人，文章结尾说，如果人们也能像蚂蚁那 样万众一心，就能克服任何困难。这个联想，就起到了化腐朽为神奇的作用，让文章的主旨 得到了升华。 以上六法，只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加精彩一些的常见 技巧。要知道，仅有方法是远远不够的，只有在日常的生活中留心观察并且注意积累，在我 们的头脑中储备了大量的作文素材，才能在写作时做到胸中有丘壑，下笔如有神。 【知能解读】 [中考名题一] 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做 家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练 意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 要求： ①文体不限；