1.主要内容：浩然《艳阳天》：陈登科《风雷》 2.基本概念与知识点：浩然《艳阳天》农业合作化过程斗争：《金光大道》“高 大全”人物形象：陈登科《风雷》农业合作化自救、革命风云 3.问题与应用：《艳阳天》、《风雷》的历史局限性 第七节 1.主要内容： “干预生活”小说与爱情题材小说 2.基本概念与知识点： “干预生活”小说：王蒙《组织部来了个年轻人》：秦兆 阳《沉默》：爱情小说：邓友梅《在悬崖上》：陆文夫《小巷深处》：宗璞《红豆》： 刘绍棠《西苑草》：生活与情感波澜的表现 3.问题与应用：“干预生活”的现实锋芒与爱情小说中的人性 思考 实践 1.谈谈柳青《创业史》的艺术成就与局限性。 2.阅读十七年的“史诗性”代表小说，思考“史诗性”小说的相关意义。 (四)教学方法与手段 1数师进授与理微计论 2.课外观赏《红旗谱》、《烈火中永生》、《红日》、《青春之歌》、《林海雪 原》、《三家巷》等影片。 第五章十七年的诗歌、散文与话剧文学 (一)目的与要求 1,阅读与理解贺敏之、郭小川、臧克家、李瑛、田间等人的“政治抒情诗”、李 季、闻捷等人的“叙事诗” 2.阅读与理解魏巍、杨朔、刘白羽、秦牧、冰心、吴伯箫、碧野等人的散文与邓 拓、吴晗等人的杂文。 3.阅读与理解老舍、田汉、曹禺、郭沫若、胡可、陈其通、沈西蒙等人的话剧。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：十七年诗歌创作概观 2.基本概念与知识点：颂歌与战歌的兴起；十七年诗歌的特色：政治抒情诗与叙 事诗：新民歌运动：多样的诗歌形式 3.问题与应用：诗歌中“左”的印记 1.主要内容：郭小川、贺敬之的诗 2.基本概念与知识点：郭小川《致青年公民》《雪与山谷》《白雪的赞歌》《深 深的山谷》《一个和八个》《将军三部曲》《青纱帐一甘蔗林》《团泊洼的秋天》： 革命激情、哲理与时代精神光彩；多形式的“感物咏志”：贺敬之《回延安》《放声 歌唱》《雷锋之歌》《放歌集》；时代政治抒情与革命浪漫色彩：自我“抒情的主人 3.问题与应用：郭小川、贺敬之诗歌的比较 第三节6 1.主要内容：浩然《艳阳天》；陈登科《风雷》 2.基本概念与知识点：浩然《艳阳天》农业合作化过程斗争；《金光大道》“高 大全”人物形象；陈登科《风雷》农业合作化自救、革命风云 3.问题与应用：《艳阳天》、《风雷》的历史局限性 第七节 1.主要内容：“干预生活”小说与爱情题材小说 2.基本概念与知识点：“干预生活”小说；王蒙《组织部来了个年轻人》；秦兆 阳《沉默》；爱情小说；邓友梅《在悬崖上》；陆文夫《小巷深处》；宗璞《红豆》； 刘绍棠《西苑草》；生活与情感波澜的表现 3.问题与应用：“干预生活”的现实锋芒与爱情小说中的人性 （三）思考与实践 1.谈谈柳青《创业史》的艺术成就与局限性。 2.阅读十七年的“史诗性”代表小说，思考“史诗性”小说的相关意义。 （四）教学方法与手段 1.教师讲授与课堂讨论。 2.课外观赏《红旗谱》、《烈火中永生》、《红日》、《青春之歌》、《林海雪 原》、《三家巷》等影片。 第五章 十七年的诗歌、散文与话剧文学 （一）目的与要求 1.阅读与理解贺敬之、郭小川、臧克家、李瑛、田间等人的“政治抒情诗”、李 季、闻捷等人的“叙事诗”。 2.阅读与理解魏巍、杨朔、刘白羽、秦牧、冰心、吴伯箫、碧野等人的散文与邓 拓、吴晗等人的杂文。 3.阅读与理解老舍、田汉、曹禺、郭沫若、胡可、陈其通、沈西蒙等人的话剧。 （二）教学内容 第一节 1.主要内容：十七年诗歌创作概观 2.基本概念与知识点：颂歌与战歌的兴起；十七年诗歌的特色；政治抒情诗与叙 事诗；新民歌运动；多样的诗歌形式 3.问题与应用：诗歌中“左”的印记 第二节 1.主要内容：郭小川、贺敬之的诗 2.基本概念与知识点：郭小川《致青年公民》《雪与山谷》《白雪的赞歌》《深 深的山谷》《一个和八个》《将军三部曲》《青纱帐—甘蔗林》《团泊洼的秋天》； 革命激情、哲理与时代精神光彩；多形式的“感物咏志”；贺敬之《回延安》《放声 歌唱》《雷锋之歌》《放歌集》；时代政治抒情与革命浪漫色彩；自我“抒情的主人 公” 3.问题与应用：郭小川、贺敬之诗歌的比较 第三节