学生技能的培养,特别是写作技能的培养常常是比较枯燥的,广西大学的老师给了我们很大的启发。在英 语教学中师生、生生之间的互动是上好课的关键。而要让每一位学生都动起来,教师在开设这门课前可以 根据学生的水平,分层次地设定教学目标,选取丰富多彩的话题激发学生的兴趣,用丰富的形式给学生输 入信息后,让学生学会产出 9-25 由于学术英语教学刚刚起步,关于课程建设、学生需求、师资建设等各个方面还需要专家们、学者们和广 大教师们广泛交流、共同努力,而这次研修班非常及时地提供了一个重要的机会,使我对学术英语教学的 方方面面都有了全新的认识,尤其是自己之前忽略了的几个重要环节。例如:开课前对学生需求的调查研 究,开课初期对学生兴趣的激发,对教学材料灵活科学的安排,对网上资源更好更充分的利用等。学生技能的培养，特别是写作技能的培养常常是比较枯燥的，广西大学的老师给了我们很大的启发。在英 语教学中师生、生生之间的互动是上好课的关键。而要让每一位学生都动起来，教师在开设这门课前可以 根据学生的水平，分层次地设定教学目标，选取丰富多彩的话题激发学生的兴趣，用丰富的形式给学生输 入信息后，让学生学会产出。 9-25 由于学术英语教学刚刚起步，关于课程建设、学生需求、师资建设等各个方面还需要专家们、学者们和广 大教师们广泛交流、共同努力，而这次研修班非常及时地提供了一个重要的机会，使我对学术英语教学的 方方面面都有了全新的认识，尤其是自己之前忽略了的几个重要环节。例如：开课前对学生需求的调查研 究，开课初期对学生兴趣的激发，对教学材料灵活科学的安排，对网上资源更好更充分的利用等