6)明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧。(李白《哭晁卿衡》 明月喻晁衡,白云喻李白 ()颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠。(韩愈《听颖师弹琴》) “冰”喻悲,“炭”喻喜。 (8)缫成白雪桑重绿,割尽黄云稻正青。(王安石《木末》) “白雪”喻丝,“黄云”喻麦 (9)洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? (朱庆余《闺意》) 用新妇婚后第二天早晨问夫婿含蓄巧妙地探问自己的文章是否“入时”。 古人对比喻这一重要的修辞方式,运用的既普遍,又成熟,格式有多种多 样。有人曾分列为直喻、隐喻、类喻、诘喻、对喻、博喻、简喻、详喻、引喻、 互喻、倒喻等多种。但归纳起来也可归为明喻、暗喻、借喻三种。如苏轼《少 年游》:“去年相送,余行门外,飞雪似扬花。今年春尽,扬花似雪,犹不见还 家”。有人把“飞雪似扬花”和“扬花似雪”称为“互喻”,但若以有无喻词为 标准,实可归入明喻一类。又如刘禹锡《竹枝词》:“芙蓉如面柳如眉,对此如 何不泪垂。”有人把“芙蓉如面柳如眉”一句称为“倒喻”,句意为“郎意似花 红意衰,侬愁似水流无限”,是一位失恋少女顾影自怜、伤心垂泪的情景。(这 里我们可以将“倒置”视为一种修辞) 比拟 把物当人或人当作物来描写的修辞方式。这种方式可以把物写活,静写动, 抽象写具体,移情寄意,语言多姿多彩,引起人们丰富的联想与情感的共鸣, ()拟人10 ⑹明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。（李白《哭晁卿衡》） 明月喻晁衡，白云喻李白。 ⑺颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。（韩愈《听颖师弹琴》） “冰” 喻悲，“炭” 喻喜。 ⑻缫成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。（王安石《木末》） “白雪”喻丝，“黄云”喻麦。 ⑼洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ （朱庆余《闺意》） 用新妇婚后第二天早晨问夫婿含蓄巧妙地探问自己的文章是否“入时”。 古人对比喻这一重要的修辞方式，运用的既普遍，又成熟，格式有多种多 样。有人曾分列为直喻、隐喻、类喻、诘喻、对喻、博喻、简喻、详喻、引喻、 互喻、倒喻等多种。但归纳起来也可归为明喻、暗喻、借喻三种。如苏轼《少 年游》：“去年相送，余行门外，飞雪似扬花。今年春尽，扬花似雪，犹不见还 家”。有人把“飞雪似扬花”和“扬花似雪”称为“互喻”，但若以有无喻词为 标准，实可归入明喻一类。又如刘禹锡《竹枝词》：“芙蓉如面柳如眉，对此如 何不泪垂。”有人把“芙蓉如面柳如眉”一句称为“倒喻”，句意为“郎意似花 红意衰，侬愁似水流无限”，是一位失恋少女顾影自怜、伤心垂泪的情景。（这 里我们可以将“倒置”视为一种修辞） 三．比拟 把物当人或人当作物来描写的修辞方式。这种方式可以把物写活，静写动， 抽象写具体，移情寄意，语言多姿多彩，引起人们丰富的联想与情感的共鸣。 ㈠拟人