深圳市中小学在线教学资源 图片导入：展示法国国歌图片及歌词节选：（这帮国王和那卖国 贼..)，教师讲述：这些歌词总能将我们带回法国人民为自由、 民主、平等而战的革命岁月，由此引入法国大革命的学习。 2.正课讲授 第一篇章：旧制度的危机 展示《查理曼帝国的分裂》图，定位法兰西王国的空间位置及历 史由来，在此基础上概述18世纪的法兰西王国：传统的农业国、专 制的封建王国、被进步思想家称之为“旧制度”下的国家，旧制度的 危机日益显露。 (1)不断激化的社会矛盾 展示《封建社会等级制度》图，介绍法兰西王国的等级情况，再 展示《被压迫的法国农民》，让学生有直观形象的感知。 。(2)日益强烈的理性之光 呈现伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的话语，设问：材料反映了伏尔泰、 卢梭、孟德斯鸠有哪些主张？ 归纳：旗手伏尔泰提倡开明君主治理国家；卢梭主张国家主权在 人民手中，孟德斯鸠主张将行政、立法、司法三权分立。总结：他们 共同主张宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡用理性之光驱散现 实的黑暗。 )新旧势力的对比cal Educatio (3) 呈现旧制度下新旧两股势力的主张，主张的根本在于：封建专制 统治与资本主义发展的矛盾 新势力 Vs 旧势力 (资产阶级】 (封建势力) 根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义发展 民王 独裁 平等 压榨 广东 矛盾引发危机深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 图片导入：展示法国国歌图片及歌词节选：（这帮国王和那卖国 贼......），教师讲述：这些歌词总能将我们带回法国人民为自由、 民主、平等而战的革命岁月，由此引入法国大革命的学习。 2. 正课讲授 第一篇章：旧制度的危机 展示《查理曼帝国的分裂》图，定位法兰西王国的空间位置及历 史由来，在此基础上概述 18 世纪的法兰西王国：传统的农业国、专 制的封建王国、被进步思想家称之为“旧制度”下的国家，旧制度的 危机日益显露。 （1）不断激化的社会矛盾 展示《封建社会等级制度》图，介绍法兰西王国的等级情况，再 展示《被压迫的法国农民》，让学生有直观形象的感知。 （2）日益强烈的理性之光 呈现伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的话语，设问：材料反映了伏尔泰、 卢梭、孟德斯鸠有哪些主张？ 归纳：旗手伏尔泰提倡开明君主治理国家；卢梭主张国家主权在 人民手中，孟德斯鸠主张将行政、立法、司法三权分立。总结：他们 共同主张宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡用理性之光驱散现 实的黑暗。 （3）新旧势力的对比 呈现旧制度下新旧两股势力的主张，主张的根本在于：封建专制 统治与资本主义发展的矛盾