深圳市中小学在线教学资源 为中心的启蒙运动，新旧势力主张下的根本是封建专制统治和资本主 义发展的矛盾，由此引发危机 (2)新制度的建立：在制宪议会的迅猛改造下取得第一阶段的 成果；在国民公会的大胆决议下取得第二阶段的成果；在罗伯斯庇尔 的血腥拯救下取得第三阶段的成果。 (3)新制度的巩固：拿破仑以颁布《拿破仑法典》、建立拿破仑 帝国、对外征战巩固法国大革命的成果，维护了法国确立的新制度。 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内） 1.时空观念：能够准确表述法国的地理位置，能借助年代尺说出 法国大革命的阶段性的事件和成果，能梳理拿破仑帝国的兴亡过程。 2.历史解释：通过阅读材料，分析伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的 主张：通过给予的材料，分析归纳拿破仑为巩固大革命成果作出的贡 献：通过分析《人权宣言》和《拿破仑法典》的条文，得知其在革命 过程中的作用。 3家国情怀：将人类对民主共和、人权法治的追求落于中国， 能思考为中国的民主、法治、平等、自由社会构建贡献力量。 4、唯物史观：通过评价拿破仑的对外战争，引导学生客观（一 四、教学重点与难点(1o0字以内)ducation Rea9 分为二)评价历史事件。 1.重点：了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容和拿破仑 帝国兴亡的基本情况 2.难点：法国资产阶级战胜封建统治经历了艰难而曲折的历程 五、教学过程(1600字左右) 1.新课导入 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 为中心的启蒙运动，新旧势力主张下的根本是封建专制统治和资本主 义发展的矛盾，由此引发危机 （2）新制度的建立：在制宪议会的迅猛改造下取得第一阶段的 成果；在国民公会的大胆决议下取得第二阶段的成果；在罗伯斯庇尔 的血腥拯救下取得第三阶段的成果。 （3）新制度的巩固：拿破仑以颁布《拿破仑法典》、建立拿破仑 帝国、对外征战巩固法国大革命的成果，维护了法国确立的新制度。 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.时空观念：能够准确表述法国的地理位置，能借助年代尺说出 法国大革命的阶段性的事件和成果，能梳理拿破仑帝国的兴亡过程。 2. 历史解释：通过阅读材料，分析伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的 主张；通过给予的材料，分析归纳拿破仑为巩固大革命成果作出的贡 献；通过分析《人权宣言》和《拿破仑法典》的条文，得知其在革命 过程中的作用。 3. 家国情怀：将人类对民主共和、人权法治的追求落于中国， 能思考为中国的民主、法治、平等、自由社会构建贡献力量。 4、唯物史观：通过评价拿破仑的对外战争，引导学生客观（一 分为二）评价历史事件。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容和拿破仑 帝国兴亡的基本情况 2. 难点：法国资产阶级战胜封建统治经历了艰难而曲折的历程 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入