识，根据前面的七项指标，包括教师压力、情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落、心理状况、 生理状况与工作满意度，我们还分别以”一项指标存在问题”、”二项指标存在问题”、“三项 指标存在问题“、“四项指标存在问题”、“五项指标存在问题“、“六项指标存在问题”、“七 项指标存在问题“作为教师生存状况“较好”、”一般”、“有点差“、“很差”、“非常差”、“严 重”、”非常严重“的标准，对所有被调查教师进行了分析。结果如下： 100 00 209 10% 0% 较好 一般 很差 非常差严重非常严重 图9 中国教师生存状况总体情况分布图 数据来源：新浪教育频道 调查结果表明（见图9），如果以“任意一项指标存在问题“作为标准，有96.40%的被调 查教师的生存状况出现了问题：如果以“任意二项指标存在问题“作为标准，则有85.90%的 被调查教师的生存状况出现了问题：如果以“任意三项指标存在问题“作为标准，则有71.10% 的被调查教师的生存状况出现了问题，即使我们以”任意五项指标存在问题”作为标准，我 们发现还有39.20%的被调查者的生存状况出现了问题。可见，被调查教师的生存状况，包 括压力、工作倦怠、心理健康等各方面的情况不容乐观。虽然从表面来看这种现状对我国 的教育还没有造成什么明显的负面影响，但是从长远发展的角度来看，对我国教育是一个 潜在的障碍，因此，教育部门与学校很有必要采取强有力的措施来改善教师的生存状况， 以确保我国教有事业的稳定与持续发展。 小结 ·不能减“负“，但可以减“压 根据国际上最新的研究结果，可以把对人的工作有影响的因素划分为两类“要求“与“ 资源”。当“资源“满足“要求“时，任职者应该可以圆满地完成他们的工作，而当“资源“不能 满足“要求“时，则任职者会产生职业压力，严重的可能会出现心理健康问恶。所以，从管 理的角度，我们应该尽最大的务力去让“资源”满足要求”一般情况下，我们可以通过提供 更多的资源、使要求更合理化、变“要求“为资源“等多重渠道来让任职者的“资源“满足“ 要求“。 培养出色人才，这是我们对教师的硬要求，这些硬要求我们绝对不能降低，而且会逐 识，根据前面的七项指标，包括教师压力、情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落、心理状况、 生理状况与工作满意度，我们还分别以"一项指标存在问题"、"二项指标存在问题"、"三项 指标存在问题"、"四项指标存在问题"、"五项指标存在问题"、"六项指标存在问题"、"七 项指标存在问题"作为教师生存状况"较好"、"一般"、"有点差"、"很差"、"非常差"、"严 重"、"非常严重"的标准，对所有被调查教师进行了分析。结果如下： 调查结果表明(见图9)，如果以"任意一项指标存在问题"作为标准，有96.40%的被调 查教师的生存状况出现了问题；如果以"任意二项指标存在问题"作为标准，则有85.90%的 被调查教师的生存状况出现了问题；如果以"任意三项指标存在问题"作为标准，则有71.10% 的被调查教师的生存状况出现了问题，即使我们以"任意五项指标存在问题"作为标准，我 们发现还有39.20%的被调查者的生存状况出现了问题。可见，被调查教师的生存状况，包 括压力、工作倦怠、心理健康等各方面的情况不容乐观。虽然从表面来看这种现状对我国 的教育还没有造成什么明显的负面影响，但是从长远发展的角度来看，对我国教育是一个 潜在的障碍，因此，教育部门与学校很有必要采取强有力的措施来改善教师的生存状况， 以确保我国教育事业的稳定与持续发展。 小结 ⚫ 不能减"负"，但可以减"压" 根据国际上最新的研究结果，可以把对人的工作有影响的因素划分为两类"要求"与" 资源"。当"资源"满足"要求"时，任职者应该可以圆满地完成他们的工作，而当"资源"不能 满足"要求"时，则任职者会产生职业压力，严重的可能会出现心理健康问题。所以，从管 理的角度，我们应该尽最大的努力去让"资源"满足"要求"一般情况下，我们可以通过提供 更多的资源、使要求更合理化、变 "要求"为"资源"等多重渠道来让任职者的"资源"满足" 要求"。 培养出色人才，这是我们对教师的硬要求，这些硬要求我们绝对不能降低，而且会逐