(4)促进课程资源与权力的重新分配。 (5)是对国家课程的补充。 (6)要求教师转变角色。 4.完整的教学模式应包含五个要素：理论基础；功能目标；实现条件；活动程序；评价。其 特点是要具有：操作性、整体性、简约性、开放性和针对性。 四、论述题（每题15分，共30分） [题1参考答案] (1)在宏观领域社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。纵观课程与教学的社会学 理论，考察课程与教学的现实状况，我们认为任何时期、何种类型的课程、教学都离不开社会经 济、政治、文化与科技这四种社会系统要素的影响。(7分) (2)在微观领域社会系统要素对课堂教学组织、人际关系产生影响。首先，课堂上教师实 施的课程不会完全地、一致地表现社会规定的课程文化，其中必然趁杂教师个人对课程的理 解，而或多或少地对课程进行改编。其次，不同的学生对同样教师课程的接受也是不一样的。 (8分) [题2参考答案] 教学中的生成性目标，是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标。它关 注学习过程而非结果，源于过去又指向未来，体现了师生由内在价值观引导下的经验成长的方 向。生成性目标的意义在于教师可以随时利用课堂上意外出现的教育机会，发挥教育智慧的 无限创造潜力。(10分) 在课程改革实践中，我们随时随地都可以遇到运用生成性目标指导改进教学工作的情形。 [要求结合自身实际加以分析](5分) 五、实例分析题(30分】 [评分参考答案] 1.这段话说明了教师、教学媒体等教学要素在教学活动中的地位与关系。(10分) 2.对于现代教师而言，我们要求的不仅是会“使用”教育工具，而是会“运用”，现代教育工 具不是新鲜的摆设，不是教师资力的标榜，而是服务于教师的教学设计，在视觉、听觉等方面绐 学生带来全新感受的教学要素，它同样要体现教师的教育观，并受到教师的教学监控。(8分) 3.选择与应用现代教学媒体时应遵循的原则是： (1)依据教学目标(3分) (2)依据教学内容(3分) (3)根据学生变量(3分) (4)依据教学媒体自身的特性(3分) 962(4)促进课程资源与权力的重新分配。 (5)是对国家课程的补充。 (6)要求教师转变角色。’ 4.完整的教学模式应包含五个要素:理论基础;功能目标;实现条件;活动程序;评价。其 特点是要具有:操作性、整体性、简约性、开放性和针对性。 四、论述题(每题 15分.共 30分) 〔题 1参考答案〕 (1)在宏观领域社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。纵观课程与教学的社会学 理论，考察课程与教学的现实状况，我们认为任何时期、何种类型的课程、教学都离不开社会经 济、政治、文化与科技这四种社会系统要素的影响。(7分) (2)在微观领域社会系统要素对课堂教学组织、人际关系产生影响。首先，课堂上教师实 施的课程不会完全地、一致地表现社会规定的课程文化，其中必然掺杂教师个人对课程的理 解，而或多或少地对课程进行改编。其次，不同的学生对同样教师课程的接受也是不一样的。 (8分) 〔题 2参考答案〕 教学中的生成性目标，是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标。它关 注学习过程而非结果，源于过去又指向未来，体现了师生由内在价值观引导下的经验成长的方 向。生成性目标的意义在于教师可以随时利用课堂上意外出现的教育机会，发摔教育智慧的 无限创造潜力。(10分) 在课程改革实践中，我们随时随地都可以遇到运用生成性目标指导改进教学工作的情形。 〔要求结合自身实际加以分析」(5分) 五、实例分析题(30分) 〔评分参考答案〕 1.这段话说明了教师、教学媒体等教学要素在教学活动中的地位与关系。(10分) 么 对于现代教师而言，我们要求的不仅是会“使用”教育工具，而是会“运用”，现代教育工 具不是新鲜的摆设，不是教师资力的标榜，而是服务于教师的教学设计，在视觉、听觉等方面给 学生带来全新感受的教学要素，它同样要体现教师的教育观，并受到教师的教学监控。(8分) 3.选择与应用现代教学媒体时应遵循的原则是: (1)依据教学目标(3分) (2)依据教学内容(3分) (3)根据学生变量(3分) (4)依据教学媒体自身的特性(3分) 962