第四节组合体三视图的画法 等复杂程度组合体的三视图。 第五节组合体的尺寸注法 3.掌握组合体尺寸分析与标注的一般方法。 第六节看组合体视图的方法 4.掌握组合体视图识读的一般方法，能正确识读中等复 杂程度组合体的三视图。 1.理解基本视图、向视图、局部视图和斜视图的概念， 第四章图样的基本表示法 能根据表达需要熟练运用以上画法并能正确识读。 第一节视图 2.理解剖视图的概念，能正确运用剖视表达机件并能 第二节剖视图 识读各种剖视图。 6学 第三节断面图 3.了解断面图的概念与分类，能根据需要正确选用和 时 第四节局部放大图和简化画 识读移出断面图和重合断面图。 法 4.了解局部放大图的概念，能正确识读局部放大图及 各种简化表示法。 第五章零件图 掌握表面粗糙度的概念与标注方法，能正确识读和理解 第一节零件的表达方法 表面粗糙度标注及各项代号的含义：理解公差、配合、 2学 5 第二节 零件图上技术要求的 偏差的概念，能正确识读公差与配合的有关标注。 时 注写 第六章装配图 第一节装配图的表达方法 1.理解装配图的作用与内容。 2学 6 第二节装配图的尺寸标注、 2.能正确识读装配图的尺寸标注、明细栏和技术要求。 时 技术要求及零件编号 第七章Autocad软件的使用 第一节基本绘图命令和编辑 1.熟悉AutoCAD用户界面和基本的操作。 命令 2.掌握绘图辅助工具：能够熟练绘制并编辑平面图形。 10 第二节平面图形的绘制 3.掌握绘制机械图样的绘图环境参数设置以及图层、颜 学时 第三节绘制零件图 色、线型等对象特性设置的方法。 第四节 图纸输出 1.前导课程： 高中的几何知识 2.服务课程： 学习基础 本课程为专业基础课程，为学习后续课程《汽车构造》、《电动汽车构造》等课程打基础。 3.学生基础： 学生在高中阶段已学习过三视图，具备一定的投影基础的知识。同时，学生具有一定的计算机基 本知识：具有一定的自学能力。 学生成绩由平时成绩和期末考核两方面组成，所占比例分别为30：70。 1.平时成绩：平时成绩由平时表现和作业完成情况两部分构成，各占50%。平时表现主要根据教 学活动过程中学生平时学习态度及出勤情况、提问回答情况等评价，期末综合评分。 2.期末考核：卷面考评，按考核试卷完成情况评分。 课程教学效果评价方法： 1.学生评价： 2.教师自我评价： 3.同行评价： 4.督导评价。 五、教学设计及教学方法第四节 组合体三视图的画法 第五节 组合体的尺寸注法 第六节 看组合体视图的方法 等复杂程度组合体的三视图。 3.掌握组合体尺寸分析与标注的一般方法。 4.掌握组合体视图识读的一般方法，能正确识读中等复 杂程度组合体的三视图。 4 第四章 图样的基本表示法 第一节 视图 第二节 剖视图 第三节 断面图 第四节 局部放大图和简化画 法 1．理解基本视图、向视图、局部视图和斜视图的概念， 能根据表达需要熟练运用以上画法并能正确识读。 2．理解剖视图的概念，能正确运用剖视表达机件并能 识读各种剖视图。 3．了解断面图的概念与分类，能根据需要正确选用和 识读移出断面图和重合断面图。 4．了解局部放大图的概念，能正确识读局部放大图及 各种简化表示法。 6 学 时 5 第五章 零件图 第一节 零件的表达方法 第二节 零件图上技术要求的 注写 掌握表面粗糙度的概念与标注方法，能正确识读和理解 表面粗糙度标注及各项代号的含义；理解公差、配合、 偏差的概念，能正确识读公差与配合的有关标注。 2 学 时 6 第六章 装配图 第一节 装配图的表达方法 第二节 装配图的尺寸标注、 技术要求及零件编号 1.理解装配图的作用与内容。 2．能正确识读装配图的尺寸标注、明细栏和技术要求。 2 学 时 7 第七章 Autocad 软件的使用 第一节 基本绘图命令和编辑 命令 第二节 平面图形的绘制 第三节 绘制零件图 第四节 图纸输出 1．熟悉 AutoCAD 用户界面和基本的操作。 2.掌握绘图辅助工具；能够熟练绘制并编辑平面图形。 3.掌握绘制机械图样的绘图环境参数设置以及图层、颜 色、线型等对象特性设置的方法。 10 学时 学习基础 1.前导课程： 高中的几何知识 2.服务课程： 本课程为专业基础课程，为学习后续课程《汽车构造》、《电动汽车构造》等课程打基础。 3.学生基础： 学生在高中阶段已学习过三视图，具备一定的投影基础的知识。同时，学生具有一定的计算机基 本知识；具有一定的自学能力。 学生成绩由平时成绩和期末考核两方面组成，所占比例分别为 30：70。 1.平时成绩：平时成绩由平时表现和作业完成情况两部分构成，各占 50%。平时表现主要根据教 学活动过程中学生平时学习态度及出勤情况、提问回答情况等评价，期末综合评分。 2.期末考核：卷面考评，按考核试卷完成情况评分。 课程教学效果评价方法： 1.学生评价； 2.教师自我评价； 3.同行评价； 4.督导评价。 五、教学设计及教学方法