【讲述】 对照。 到四组，每一组分别加 重要性 从 而激发学 【设问】 入伤寒杆菌“H”抗原；伤寒杆 观察并记忆 生的学习 兴趣。 菌“O”抗原；甲型副伤寒杆菌 【讲述】 PB”:乙型副伤寒杆菌“PA”。 【讲述】 (菌体抗原是用培养的细菌用 水煮沸后，除去鞭毛后得的， 鞭毛抗原是用甲醛杀死细菌后 学生观察、思考并 回答问题 得到的)。 动手操作 【教师指导】 学生操作 非常重要 (约25分 结果分析：放37℃恒温箱 钟)。 里24小时后拿出，由于实验条 件所限，今天我们就不能做了。 咱们今天重点分析一下结果： 首先，我们要明白正常值是多 积极思考 少： 板书：1、正常值：0：1：80 H:1:160 入 【教学互动】 PA:1:80PB:1:80(其 凝集效价)“O”是所有伤寒杆 菌的抗原抗体，是三者的共同 的抗体。“PA”、“PB”是“H” 观察并记忆【讲述】 【设问】 【讲述】 【讲述】 【教师指导】 【教学互动】 对照。 一到四组，每一组分别加 入伤寒杆菌“H”抗原；伤寒杆 菌“O”抗原；甲型副伤寒杆菌 “PB”；乙型副伤寒杆菌“PA”。 （菌体抗原是用培养的细菌用 水煮沸后，除去鞭毛后得的， 鞭毛抗原是用甲醛杀死细菌后 得到的）。 学生操作 结果分析：放 37℃恒温箱 里 24 小时后拿出，由于实验条 件所限，今天我们就不能做了。 咱们今天重点分析一下结果： 首先，我们要明白正常值是多 少： 板书：1、正常值：O：1：80 H：1：160 PA：1：80 PB：1：80（其 凝集效价）“O”是所有伤寒杆 菌的抗原抗体，是三者的共同 的抗体。“PA”、“PB”是“H” 观察并记忆 学生观察、思考并 回答问题 积极思考 观察并记忆 举例说明 重要性，从 而激发学 生的学习 兴趣。 动手操作 非常重要 ( 约 25 分 钟)。 设疑导入 下一问题