季「这支《四季交响曲》 教师展示课件 杨林勃:当代女诗人, 指定的学生朗读课 了解作者 访/河北省承德市作协主席。诗件内容 写作经历,便 作门作代表作有《权力》、《树之 于理解这篇散 者思》。后来改写散文,同诗 文诗一般的意 歌一样笔锋灵秀,蕴藉丰 美,著有散文集《心灵的笔 境和语言。 记》。本文为其中一篇。 课件播放背景音乐、图片, 1、范读并明确听读任务: 、听读课文,同时给 (1)勾划文中优美语句。字正音,勾划优美语句|培养语感,积 诵四季 (2)给读不准的字正音。 累名篇初步感 2、明确学生的诵读任务:2、配乐表情诵读课文知本文诗一般 1)语音规范表情诵读。交流明确:本文属写的意境和语 (2)整体感知文章的体景抒情散文,运用了托物言。 裁及写法 言志(咏物抒怀)的写法 布置自主探究任务 1、学生交流研读成果 品 培养学生 1、研读勾划的优美语句,2、学生答案整理 四 语言鉴赏能 |并说出妙处所在。 力 2、归纳本文语言特色 按学生所喜欢季节,将学与本组成员合作探究 生分成春、夏、秋、冬四个 1、略 小组,并布置各小组合作探2、寒冷肃杀,万物萌 任务 热烈坦诚,充实壮观 引导学生 1、作者在这个季节摄取3、冬:是社会的缩影,对熟悉的生活 悟哪些景物变化着力描绘?充满了竞争,每个人都面进行深层次思 四2、作者描绘的景物变化临着考验。春:每个人都考与感受。培 季|体现本季什么特点? 有优缺点,我们应该让优养学生的辨析 3、通过景物变化的描绘,秀的品质成为主流。夏:能力、领悟能 在本季表达了作者什么人只要奋力拼搏,就有创造。力 生感受? 秋:只有辛勤的付出,才 会有圆满的收获。季 这支《四季交响曲》 访 作 者 教师展示课件 杨林勃：当代女诗人， 河北省承德市作协主席。诗 作代表作有《权力》、《树之 思》。后来改写散文，同诗 歌一样笔锋灵秀，蕴藉丰 美，著有散文集《心灵的笔 记》。本文为其中一篇。 指定的学生朗读课 件内容 了解作者 写作经历，便 于理解这篇散 文诗一般的意 境和语言。 诵 四 季 课件播放背景音乐、图片， 1、范读并明确听读任务： （1）勾划文中优美语句。 （2）给读不准的字正音。 2、明确学生的诵读任务： （1）语音规范表情诵读。 （2）整体感知文章的体 裁及写法。 1、听读课文，同时给 字正音，勾划优美语句 2、配乐表情诵读课文 交流明确：本文属写 景抒情散文，运用了托物 言志（咏物抒怀）的写法 培养语感，积 累名篇初步感 知本文诗一般 的意境和语 言。 品 四 季 布置自主探究任务 1、研读勾划的优美语句， 并说出妙处所在。 2、归纳本文语言特色。 1、学生交流研读成果 2、学生答案整理 培养学生 语言鉴赏能 力。 悟 四 季 按学生所喜欢季节，将学 生分成春、夏、秋、冬四个 小组，并布置各小组合作探 究任务： 1、作者在这个季节摄取 哪些景物变化着力描绘？ 2、作者描绘的景物变化 体现本季什么特点？ 3、通过景物变化的描绘， 在本季表达了作者什么人 生感受？ 与本组成员合作探究： 1、略 2、 寒冷肃杀，万物萌 生，热烈坦诚，充实壮观 3、冬：是社会的缩影， 充满了竞争，每个人都面 临着考验。春：每个人都 有优缺点，我们应该让优 秀的品质成为主流。夏： 只要奋力拼搏，就有创造。 秋：只有辛勤的付出，才 会有圆满的收获。 引导学生 对熟悉的生活 进行深层次思 考与感受。培 养学生的辨析 能力、领悟能 力