3.学前儿童美术教学原则是根据学前儿童美术教学的目的、美术本身的特性以及学前儿 童身心发展的特点和教学规律制定的，是整个学前儿童美术教学过程中必须遵循的基本要求 和指导原理。主要有：(1)审美性原则、(2)创造性原则、(3)实践性原则。 4.美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最 初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最 初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育， 以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前 儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情 趣、认知能力、意志品质以及创造性。 学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本 来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。 四、论述题（共30分） 该论述题有较大的自由度，要求考生围绕学前儿童美术的教学目标、幼儿不同年龄段的特 点等简述自己的观点，但需有必要的理论上（或书上的观点）的支撑，阐述清晰，语句通顺。 22573.学前儿童美术教学原则是根据学前儿童美术教学的目的、美术本身的特性以及学前儿 童身心发展的特点和教学规律制定的，是整个学前儿童美术教学过程中必须遵循的基本要求 和指导原理。主要有:(1)审美性原则 、(2)创造性原则 、(3)实践性原则。 4.美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最 初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最 初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育， 以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前 儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情 趣 、认知能力 、意志品质以及创造性 。 学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本 来面 目健康成长 ，最终成为艺术 的、完美的人 。 四、论述题 (共 30分 ) 该论述题有较大的 自由度 ，要求考生围绕学前儿童美术的教学 目标、幼儿不同年龄段的特 点等简述 自己的观点，但需有必要 的理论上(或书上 的观点)的支撑，阐述清晰，语句通顺 。 2257