中人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的 贡献。(3分)班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。(1分)另外，班杜拉还 提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳人了多种认知 过程，因此该理论又称为杜会认知理论。(2分)》 2.问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。一般来说，可以将问题解决的过程分为 以下四个阶段： (1)理解和表征问题阶段(2分) (2)寻求解答的方案(2分) (3)执行计划或尝试某种解决方案(2分) (4)对结果进行检验(2分) 3.(1)教师的课堂运作能力(1分) 要创造良好的课堂气氛，教师必须具备课堂运作能力。课程运作能力包括：洞悉、兼顾、把 握分段教学环节的顺利过渡、使全班学生始终参与学习活动等方面的能力。(1分) (2)教师的移情(1分) 移情是师生之间的一座桥梁，它可将教师和学生的意图、观点和情感连结起来，创造良好 的课堂气氛。(1分) (3)教师的期望(1分) 教师的期望会使学生产生良好的自我实现预言效应，促使学生向更积极的方向发展，并形 成和谐的课堂气氛。(1分) (4)教师的焦虑(1分) 只有当教师的焦虑处在中等程度时，他才会努力改变课堂状况，有效而灵活地处理课堂上 出现的问题，不断努力以创造最佳课堂气氛。良好的自我意识是教师维持适度焦虑的关键因 素。(1分) 4.(1)前习俗水平。(1分)这一水平包括着两个阶段：以惩罚与服从为准则阶段和以行为 的功用和相互满足需要为准则阶段。(1分) (2)习俗水平。(1分)它也可分为两个阶段：以人际和谐为准则，又称为“好孩子”取向阶 段与以权威和维持社会现有秩序为准则阶段。(1分) 176中人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的 贡献。(3分)班杜拉把观察学习分为注意 、保持 、复制和动机四个过程。(1分)另外 ，班杜拉还 提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳人了多种认知 过程，因此该理论又称为社会认知理论。(2分) Z.问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。一般来说，可以将问题解决的过程分为 以下四个阶段 : (1)理解和表征问题阶段(2分) <2)寻求解答的方案(2分) (3)执行计划或尝试某种解决方案(2分) <4)对结果进行检验 (2分) 3. (1)教师的课堂运作能力(1分) 要创造良好的课堂气氛，教师必须具备课堂运作能力。课程运作能力包括:洞悉、兼顾、把 握分段教学环节的顺利过渡、使全班学生始终参与学习活动等方面的能力。(1分) (2)教师 的移情(1分) 移情是师生之间的一座桥梁，它可将教师和学生的意图、观点和情感连结起来，创造良好 的课堂气氛。(1分) (3)教师的期望(1分) 教师的期望会使学生产生 良好的自我实现预言效应 ，促使学生向更积极 的方向发展 ，并形 成和谐的课堂气氛。<1分) <4)教师的焦虑(1分) 只有当教师的焦虑处在中等程度时，他才会努力改变课堂状况，有效而灵活地处理课堂上 出现的问题 ，不断努力以创造最佳课堂气氛。良好 的 自我意识 是教师维持适度焦虑的关键 因 素。(1分) 4. (1)前习俗水平。(1分)这一水平包括着两个阶段:以惩罚与服从为准则阶段和以行为 的功用和相互满足需要 为准则阶段。(1分) (2)习俗水平。(1分)它也可分为两个阶段:以人际和谐为准则，又称为“好孩子”取向阶 段与以权威和维持社会现有秩序为准则阶段。(1分) 176