容,引导学生带着问题去硏读史料,在观点的碰撞中锻炼学生思维、培养能力。由于受时间、教材等原因 影响,讲授的知识很难深化,缺乏前后联系、比较及知识的迁移,以致学生对俄国历史的了解较为片段化。 第1课俄国十月革命 【教学目标】 基础了 解|俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实 知识|把 握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程 提取信息探哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区 能力训究讨论别?为什么要实行战时共产主义政策? 练过程 两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?十月 分层解疑知 方法 革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意 识迁移 义如何? 十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,世界上 第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的 情感态唯物史观 统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地 度价值 人民发急发斗争,迎来了新时代的曙 观 引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前 人文素养 进中的重要作用 【教学重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 【教学难点】二月革命后出现的两个政权并存局面 【教学过程】 导入新课 温故知新 1.第一次世界大战结局如何?(以德国为中心的同盟国战败,由英法美日中等组成的协约国集团战胜 2.俄国原先是协约国成员,为什么不是第一次世界大战的战胜国?(指导学生阅读有关课文) 3.教师指岀:战争给俄国带来了巨大的灾难,战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄 国宣布退出大战,所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利?它怎样推动人类历 史的发展进程?请大家打开课本,根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?4 容，引导学生带着问题去研读史料，在观点的碰撞中锻炼学生思维、培养能力。由于受时间、教材等原因 影响，讲授的知识很难深化，缺乏前后联系、比较及知识的迁移，以致学生对俄国历史的了解较为片段化。 第 1 课 俄国十月革命 【教学目标】 基础 知识 了 解 俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实 把 握 俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程 能力训 练过程 方法 提取信息探 究讨论 哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区 别？为什么要实行战时共产主义政策？ 分层解疑知 识迁移 “两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月 革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意 义如何？ 情感态 度价值 观 唯物史观 十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上 第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的 统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地 人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光 人文素养 引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前 进中的重要作用。 【教学重点】 俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 【教学难点】 二月革命后出现的两个政权并存局面 【教学过程】 导入新课 温故知新 1.第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜） 2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？（指导学生阅读有关课文） 3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄 国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历 史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?