的句子,留下空间去表现人物。 2.事件写人,突出特点。可以通过两三件小事来写人,在写事件的过程中描摹人物的 外貌、言行等,多个角度来展示人物形象,突出人物“有趣的灵魂”。 升格文展示 一个有意思的人 章心悦 最近有一句流行语:“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。”正值青春年华的 我,身边确实有许多俊俏的朋友,但有意思、耐人寻味的人却为数不多,而他,便是这少数 人中最有意思、最值得“品”的一人。 我的语文老师,儒雅温和,文质彬彬,与他攀谈,你的语调也会在不经意间慢下来。老 师爱摆弄植物,有意思的是,他并不只是摆弄常见的水仙、蝴蝶兰,而是菖蒲、紫薯藤一类 平凡、不引人注目的植物。更有意思的是,不同于别人只在案头摆上一两盆色泽艳丽的小花 小草,老师任由这些用瓷器栽着的朴素的小生灵爬满了他的半个书桌。那片生机盎然的景象, 让每次进入办公室的我,都忍不住往他的桌面瞅上一眼。 惊蛰,阴雨连绵,我再次踏入老师的办公室,放下作业转身之际,角落里一盆我以前从 未留意过的植物引起了我的注意。那是一块用玻璃器皿装着的湿土,土上覆盖着一张苍翠欲 滴的毛毯一一苔藓 我十分纳闷,老师为什么偏偏挑极不易养活的苔藓来种呢?它需要潮湿的环境和十分清 新的空气,更何况如此渺小平凡的植物,不美观且极易被忽视,究竟是出于什么原因呢? 我想起了与老师的第一次遇见 我坐在座位上与刚认识的新同桌聊天,一位中等身材的中年男老师不紧不慢地走了进 来。他身穿藏青色中式衬衫,手里拿着语文书,散发出从容又稳重的气息。全班安静下来, 老師开口说话,也是极为温和又风趣的。半节课后,同学们就被他身上所散发的语文魅力征 服了 我想起了第一次堂上作文。 修改好的作文纸发下来了,上边批有一行红字:打成电子版发到我的邮箱里。第二天 我与另几位同学的作文便出现在老师的个人公众号里。 位衣着朴素的老师,一种思维引导式的教学风格,教学地点从教室内到教室外,从千 年商都到千年古城,四十多个人的思维不停地碰撞,构成了我们这一年半的语文课;一位辛 勤教学的老师,100多篇公众号推文,内容涵盖了全班同学“食”“行”和即将进行的“住” 三大主题的优秀文章 切都在默默之中—一老师的辛勤工作,我们的奋发努力,在回忆中朴素自然。一切又 是拼搏向上的一一老师的成就,我们的成长,在回忆里透着自强不息的气息。而这恰恰是苔 藓的精神—一外表朴素,默默生长,努力向上!好一首耐人寻味的生命交响曲! 我走上前去,俯下身,细细地看这小却又充满生命活力的苔藓,连呼吸都变得小心翼翼 起来。苔藓上沾有几滴水珠,在叶片间滚动着,看来老师刚给它们喷了水。苔藓叶子如花朵 般绽放,簇成一片,争着从缝隙中探出头来,颇有些“互相轩邈”的韵味。绽开的苔藓颜色 从下至上由深及浅,顶端的叶片竖直,色嫩绿,偏白,或许这就是袁枚诗中描绘的那如米小 如米白的苔花吧 “苔花如米小,也学牡丹开”,看到这儿,想到这儿,我似乎明白了老师的用意。一盆的句子，留下空间去表现人物。 2. 事件写人，突出特点。可以通过两三件小事来写人，在写事件的过程中描摹人物的 外貌、言行等，多个角度来展示人物形象，突出人物“有趣的灵魂”。 升格文展示 一个有意思的人 章心悦 最近有一句流行语：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”正值青春年华的 我，身边确实有许多俊俏的朋友，但有意思、耐人寻味的人却为数不多，而他，便是这少数 人中最有意思、最值得“品”的一人。 我的语文老师，儒雅温和，文质彬彬，与他攀谈，你的语调也会在不经意间慢下来。老 师爱摆弄植物，有意思的是，他并不只是摆弄常见的水仙、蝴蝶兰，而是菖蒲、紫薯藤一类 平凡、不引人注目的植物。更有意思的是，不同于别人只在案头摆上一两盆色泽艳丽的小花 小草，老师任由这些用瓷器栽着的朴素的小生灵爬满了他的半个书桌。那片生机盎然的景象， 让每次进入办公室的我，都忍不住往他的桌面瞅上一眼。 惊蛰，阴雨连绵，我再次踏入老师的办公室，放下作业转身之际，角落里一盆我以前从 未留意过的植物引起了我的注意。那是一块用玻璃器皿装着的湿土，土上覆盖着一张苍翠欲 滴的毛毯——苔藓。 我十分纳闷，老师为什么偏偏挑极不易养活的苔藓来种呢？它需要潮湿的环境和十分清 新的空气，更何况如此渺小平凡的植物，不美观且极易被忽视，究竟是出于什么原因呢？ 我想起了与老师的第一次遇见。 我坐在座位上与刚认识的新同桌聊天，一位中等身材的中年男老师不紧不慢地走了进 来。他身穿藏青色中式衬衫，手里拿着语文书，散发出从容又稳重的气息。全班安静下来， 老師开口说话，也是极为温和又风趣的。半节课后，同学们就被他身上所散发的语文魅力征 服了。 我想起了第一次堂上作文。 修改好的作文纸发下来了，上边批有一行红字：打成电子版发到我的邮箱里。第二天， 我与另几位同学的作文便出现在老师的个人公众号里。 一位衣着朴素的老师，一种思维引导式的教学风格，教学地点从教室内到教室外，从千 年商都到千年古城，四十多个人的思维不停地碰撞，构成了我们这一年半的语文课;一位辛 勤教学的老师，100 多篇公众号推文，内容涵盖了全班同学“食”“行”和即将进行的“住” 三大主题的优秀文章。 一切都在默默之中——老师的辛勤工作，我们的奋发努力，在回忆中朴素自然。一切又 是拼搏向上的——老师的成就，我们的成长，在回忆里透着自强不息的气息。而这恰恰是苔 藓的精神——外表朴素，默默生长，努力向上！好一首耐人寻味的生命交响曲！ 我走上前去，俯下身，细细地看这小却又充满生命活力的苔藓，连呼吸都变得小心翼翼 起来。苔藓上沾有几滴水珠，在叶片间滚动着，看来老师刚给它们喷了水。苔藓叶子如花朵 般绽放，簇成一片，争着从缝隙中探出头来，颇有些“互相轩邈”的韵味。绽开的苔藓颜色 从下至上由深及浅，顶端的叶片竖直，色嫩绿，偏白，或许这就是袁枚诗中描绘的那如米小、 如米白的苔花吧。 “苔花如米小，也学牡丹开”，看到这儿，想到这儿，我似乎明白了老师的用意。一盆