1.结合课文插图,引导学生整体感知课文内容。 ①请学生说说漓江的水 深绿色的漓江水,从眼前伸向远方,平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船,两只货船平稳地 行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中 的倒影都平直清晰,山形、山色、山林都一一再现于水中。 ②请学生说说桂林的山 近处的三座山,左边的像骆驼,右边像大象,中间的像老人:远处的山拔地而起,奇峰罗列, 形态万千。这些山大小高低不一,颜色各异,色彩明丽,有的危峰兀立,有的怪石嶙峋,有的好 像一不小心就会栽倒下来 ③请学生说说山水交融的情景 4.图文对照,理解课文,讨论分段。 ①指名朗读课文。 ②分小组讨论,课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点?你 读懂了什么? 课文的第二、三自然段,介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。 ③另外几节主要写什么? 课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美, 犹如一幅完整而美丽的画卷 ④讨论分段 第一段(第1自然段)讲作者观赏桂林山水的原因 第二段(第2自然段)讲桂林的水 第三段(第3自然段)讲桂林的山。 第四段(第4自然段)讲桂林的山水美 ⑤按分好的段落指名朗读课文 五.布置作业 1、抄写生字新词 2、练习朗读课文 第二课时 导入 通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么? 二.学习课文第一段1．结合课文插图，引导学生整体感知课文内容。 ①请学生说说漓江的水。 深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地 行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中 的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。 ②请学生说说桂林的山。 近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列， 形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好 像一不小心就会栽倒下来。 ③请学生说说山水交融的情景。 4．图文对照，理解课文，讨论分段。 ①指名朗读课文。 ②分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你 读懂了什么？ 课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。 ③另外几节主要写什么？ 课文的第1 自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4 自然段讲桂林的山水美， 犹如一幅完整而美丽的画卷。 ④讨论分段。 第一段（第 1 自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。 第二段（第 2 自然段）讲桂林的水。 第三段（第 3 自然段）讲桂林的山。 第四段（第 4 自然段）讲桂林的山水美。 ⑤按分好的段落指名朗读课文。 五．布置作业。 1、抄写生字新词。 2、练习朗读课文。 第二课时 一．导入 通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？ 二．学习课文第一段