口语交际讲述 精彩开篇词 话说曹操自领百万大军下江南,志在吞吴。当时刘备、孙权皆很薄弱,唇齿相依、唇亡 则齿寒。因此刘备遣诸葛亮前往东吴,说服吴蜀联盟抗曹。不料东吴一班文官贪生怕死,以 张昭为首竭力主张降曹。诸葛亮不得已动用三寸不烂之舌,引经据典,舌战群儒又智激周瑜、 孙权。最终使得吴蜀联盟成功,赤壁之战,大破曹军,流下千古佳话。同学们,你们是不是 也被诸葛亮的胆识和口才征服了?你们想知道诸葛亮是怎样舌战群儒的吗?其实除了拥有 博学的知识外,还有最重要的一条,那就是他非常注意讲述的环境、对象及条理。一起来了 解一下吧 学习目标 1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感 2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧,提升自己的表达能力。 3.通过开展故事会,分享精彩故事,展现非凡口才。 学过程 新课导入 正式上课之前,先请同学们听个故事,然后说说你听后有什么感想。 有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。心里很焦急,便说:“怎么搞的, 该来的客人还不来?”有个客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的啰?”于 是悄悄地走了。 他一看那客人走了,便越发着急了,说:“不该走的,反倒走了?”正好旁边有个客人 听到了,心想:“不该走的走了,那我是不是该走的呢?”于是那个客人也走了。 最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友,看了这种尷尬的场面,就劝他说:“你说话前应 该先考虑一下,否则说错了,就不容易收回来了。”主人大叫冤枉,急忙解释说:“我并不是 叫他们走哇!”朋友听了很生气,说:“不是叫他们走,那就是叫我走了。”说完,头也不回 地离开了 学生谈感想,教师总结: 说话有说话的技巧,假如出口不够谨慎,没有顾虑到听者的立场,就很容易在无意中伤 害别人,而产生一些不必要的误会。这节课,我们就一起来探讨这个问题,力争在生活中回 避这个问题 二、自学指导合作与探究 )文题展示 从下列题目中选一个,讲给你的同学听 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4我喜欢的一位老师(一本书) 5我最爱听的一首歌 个美丽的梦 提示 1.讲述人物,可以选一些方面,如肖像、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格 特征或精神品质。 2.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地 点等要素表述清楚。口语交际 讲述 精彩开篇词 话说曹操自领百万大军下江南，志在吞吴。当时刘备、孙权皆很薄弱，唇齿相依、唇亡 则齿寒。因此刘备遣诸葛亮前往东吴，说服吴蜀联盟抗曹。不料东吴一班文官贪生怕死，以 张昭为首竭力主张降曹。诸葛亮不得已动用三寸不烂之舌，引经据典，舌战群儒又智激周瑜、 孙权。最终使得吴蜀联盟成功，赤壁之战，大破曹军，流下千古佳话。同学们，你们是不是 也被诸葛亮的胆识和口才征服了？你们想知道诸葛亮是怎样舌战群儒的吗？其实除了拥有 博学的知识外，还有最重要的一条，那就是他非常注意讲述的环境、对象及条理。一起来了 解一下吧！ 学习目标 1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感。 2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升自己的表达能力。 3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。 教学过程 一、新课导入 正式上课之前，先请同学们听个故事，然后说说你听后有什么感想。 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。心里很焦急，便说：“怎么搞的， 该来的客人还不来？”有个客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于 是悄悄地走了。 他一看那客人走了，便越发着急了，说：“不该走的，反倒走了？”正好旁边有个客人 听到了，心想：“不该走的走了，那我是不是该走的呢？”于是那个客人也走了。 最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应 该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是 叫他们走哇！”朋友听了很生气，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回 地离开了。 学生谈感想，教师总结： 说话有说话的技巧，假如出口不够谨慎，没有顾虑到听者的立场，就很容易在无意中伤 害别人，而产生一些不必要的误会。这节课，我们就一起来探讨这个问题，力争在生活中回 避这个问题。 二、自学指导——合作与探究 (一)文题展示 从下列题目中选一个，讲给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦 提示： 1.讲述人物，可以选一些方面，如肖像、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格 特征或精神品质。 2.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地 点等要素表述清楚