为了躲避敌害或……具备了滑翔能力……飞向蓝天 ⑦创设情境,练习说话:假如你是一个讲解员,你会怎样向大家介绍恐龙飞 向蓝天演化成鸟类的过程? ⑧同桌自由练说;师指名全班交流;师生评价。 3.体会语言表达的准确性。 (1)师:同学们,是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢?是哪一类恐龙演 化成了鸟类?这个演化过程是不是一蹴而就的呢? (2)课件出示第4自然段相关内容。 (3)师指名读文字,引导思考:这段话是围绕哪句话来写的? (4)师指名回答。预设:数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞 大家族 (5)生自由读句子,师引导:从加点的词语中,你读出了什么? (6)预设:用对比强烈的词语、具体的数字,准确地表现了恐龙的形态、 性情各异 (⑦)师生合作朗读,感受作者用词的准确。 (师)有些恐龙 (生)像它们的祖先… 8)仿写练习。师:拿起你手中的笔,照样子也写一段话,介绍一种动物 或植物吧! 【设计意图】通过反复朗读,先让学生找出让研究者们“欣喜若狂”的句子, 结合资料的内容和相关图片,让学生品读感悟。接着让学生了解恐龙飞向蓝天的 演化过程,先列提纲,再进行情境介绍,培养学生有条理地表达的能力。在介绍 的过程中,学生体会到了科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 板块三总结全文,鼓励探索 1.总结全文。 (1)师激情讲述:科学家们经过百年的努力研究,帮助我们了解了体态笨 重的恐龙最终演化为轻盈灵活的鸟儿的过程,这一切凝结着他们多少宝贵的心血 啊!科学家们并没有就此止步,他们心中还有一个更为美好的愿望呢! (2)课件出示最后一个自然段 9/119 / 11 为了躲避敌害或……具备了滑翔能力……飞向蓝天 ⑦创设情境，练习说话：假如你是一个讲解员，你会怎样向大家介绍恐龙飞 向蓝天演化成鸟类的过程？ ⑧同桌自由练说；师指名全班交流；师生评价。 3.体会语言表达的准确性。 （1）师：同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演 化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？ （2）课件出示第 4 自然段相关内容。 （3）师指名读文字，引导思考：这段话是围绕哪句话来写的？ （4）师指名回答。预设：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞 大家族。 （5）生自由读句子，师引导：从加点的词语中，你读出了什么？ （6）预设：用对比强烈的词语、具体的数字，准确地表现了恐龙的形态、 性情各异。 （7）师生合作朗读，感受作者用词的准确。 （师）有些恐龙—— （生）像它们的祖先…… （8）仿写练习。师：拿起你手中的笔，照样子也写一段话，介绍一种动物 或植物吧！ 【设计意图】通过反复朗读，先让学生找出让研究者们“欣喜若狂”的句子， 结合资料的内容和相关图片，让学生品读感悟。接着让学生了解恐龙飞向蓝天的 演化过程，先列提纲，再进行情境介绍，培养学生有条理地表达的能力。在介绍 的过程中，学生体会到了科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 板块三 总结全文，鼓励探索 1.总结全文。 （1）师激情讲述：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨 重的恐龙最终演化为轻盈灵活的鸟儿的过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血 啊！科学家们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢！ （2）课件出示最后一个自然段