梁思成的故事 救学目标: 力 解梁思成的故事,,理解寓情于叙的写法 2、过程与方法 了解本文的写作思路 3、情感与价值 品位梁思成的人格魅力 计划课时:二课时 第一课时 教学过程: 导入新课: 1、让学生介绍自己所了解的梁思成,教师做补充介绍。 2、写作背景介绍:1993年4月,作者登上了山西应县木塔,观塔思人,为梁思成的精神所感动,后写下此文 二、整体感知 学生默读课文,要求 1、积累文章的的字词: 勘察 叹为观止 钦佩 黯淡 灰飞烟灭 锈蚀 2、思考并概括梁思成的主要事迹,并划分层次 (文章主要写了四件事:一是梁思成夫妇当年不畏艰险,勘察山西应县木塔的情形:二是梁思成对建筑的认识:三是为 保护奈良所作的努力:四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。) 三、重点品读 1、要求学生重点品读课文 四部分,深入了解梁思成的事迹,并说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神? (梁思成的精神是:对工作认真,执着,无畏,求真务实,勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。) 四、小结: 《梁思成的故事》主要写他在建筑方面感人至深的故事,让我们了解了梁思成作为建筑专家对建筑的“爱与撼 1、熟读课文 2、完成同步练习一、二、三、四、六。 第二课时 教学过程 复习检查 1、指名解词。 2、概括梁思成的事迹。 1、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的? (这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献的肯定,也是对梁思成以后中国古建筑、世界古建筑遭到损毁,再无可以来让 他施展才能的古建筑而声出的深深遗憾。)梁思成的故事 李辉 教学目标： 1、知识与能力： 了解梁思成的故事，，理解寓情于叙的写法。 2、过程与方法： 了解本文的写作思路。 3、情感与价值 品位梁思成的人格魅力。 计划课时：二课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、让学生介绍自己所了解的梁思成，教师做补充介绍。 2、写作背景介绍：1993 年 4 月，作者登上了山西应县木塔，观塔思人，为梁思成的精神所感动，后写下此文。 二、整体感知： 学生默读课文，要求： 1、积累文章的的字词： 勘察 叹为观止 钦佩 轩昂 巍峨 黯淡 灰飞烟灭 壮硕 锈蚀 2、思考并概括梁思成的主要事迹，并划分层次。 （文章主要写了四件事：一是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形；二是梁思成对建筑的认识；三是为 保护奈良所作的努力；四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。） 三、重点品读： 1、要求学生重点品读课文二、三、四部分，深入了解梁思成的事迹，并说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？ （梁思成的精神是：对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。） 四、小结： 《梁思成的故事》主要写他在建筑方面感人至深的故事，让我们了解了梁思成作为建筑专家对建筑的“爱与撼”。 五、布置作业： 1、熟读课文。 2、完成同步练习一、二、三、四、六。 第二课时 教学过程： 一、复习检查 1、指名解词。 2、概括梁思成的事迹。 二、重点语句品析： 1、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？ （这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献的肯定，也是对梁思成以后中国古建筑、世界古建筑遭到损毁，再无可以来让 他施展才能的古建筑而声出的深深遗憾。）