2、作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂”,你怎样理解这句话? (他以做学问起步,从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒、、、、、) 3、为什么说古建筑在梁思成眼中“永远是有生命的物体”? (一砖一瓦,一根立柱,一处斗拱,一副雕像,都是活生生的存在。) 4、梁思成如何看待北京古城墙? (他将古城墙视为一种生命来述说:环绕、 三、探究本文的写作特色: 1、从正反、侧面多角度刻画梁思成这一形象 正面:梁思成登山西应县木塔的情形 侧面:通过别人的认识来写 2、文章字里行间透露出对梁思成的敬佩之情 如:梁思成只能属于这个世纪。 3、文章多用短句、独句段,表意明确,起到强调作用。 1、讨论完成课后练习 2、完成同步练习五、七、八。 五、布置作业 预习下一课 《克隆技术的伦理问题》教案 教学目标: 知识与能力目标 1.品味说明文与议论文的区别 2.理清说明顺序和论证过程 二、过程与方法 练习写简单的一事一议的议论文,表明自己的观点。 、情感态度价值观 体会科学家对人类负责的精神 教学过程 导入新课 2、作者 邱仁宗,毕业于清华大学文学院,华中科技大学生命伦理学研究中心主任,北京大学医学部 兼职教授,国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员,世界技术网络2002年度伦 理学奖获奖人,国际单体型图委员会委员,国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理 委员会委员。邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家,他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深 有研究。在20世纪80年代初,把生命伦理学系统地介绍到中国。 整体感知 1、掌握生字 克隆long畸形j哺乳b概率l干预ga 2、词语 克隆:生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 父本:生物繁殖过程中,雄性的亲代。 母本:生物繁殖过程中,雌性的亲代 门:这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界,门以下是纲、目、科、属、种。2、作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂”，你怎样理解这句话？ （他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒、、、、、） 3、为什么说古建筑在梁思成眼中“永远是有生命的物体”？ （一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一副雕像，都是活生生的存在。） 4、梁思成如何看待北京古城墙？ （他将古城墙视为一种生命来述说：环绕、、、、、、） 三、探究本文的写作特色： 1、从正反、侧面多角度刻画梁思成这一形象。 正面：梁思成登山西应县木塔的情形。 侧面：通过别人的认识来写。 2、文章字里行间透露出对梁思成的敬佩之情。 如：梁思成只能属于这个世纪。 3、文章多用短句、独句段，表意明确，起到强调作用。 四、课堂练习： 1、讨论完成课后练习二、三。 2、完成同步练习五、七、八。 五、布置作业： 预习下一课 《克隆技术的伦理问题》教案 教学目标： 一、知识与能力目标 1. 品味说明文与议论文的区别。 2. 理清说明顺序和论证过程。 二、过程与方法 练习写简单的一事一议的议论文，表明自己的观点。 三、情感态度价值观 体会科学家对人类负责的精神。 教学过程 一、导入新课 1、略 2、作者 邱仁宗，毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部 兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络 2002 年度伦 理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理 委员会委员。邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深 有研究。在 20 世纪 80 年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。 二、整体感知 1、掌握生字 克隆 lóng 畸形 jī 哺乳 bǔ 概率 lǜ 干预 gān 2、词语 克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。 母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。 门：这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界，门以下是纲、目、科、属、种